39：23下：耶和华与约瑟同在，耶和华使他所作的尽都顺利。
⑤约瑟在监里解梦（创40：1-19）
约瑟说解梦不是出于神吗？他有解梦的恩赐。 A、酒政的梦；B、膳长的梦。 指名说这两个梦的内容。 ⑥酒政忘了约瑟
这不是叫约瑟很灰心吗？神好像真的忘了他。其实，神在教导约瑟忍耐、信靠神，因为他将要做大事。 四、真理联系 板书： 宠儿
奴仆 囚犯 在这条崎岖道路上，约瑟在患难和苦难中，是怎样做的？神是怎样与他同在的？（在患难之日求告我，我必搭救你。）
谈论我们若是约瑟我们将会怎样做？请学生回答 五、金句教学
并要在患难之日求告我，我必搭救你，你也要荣耀我。诗50：15
A、引言：当我们遇到患难，该怎么办？神是怎样应
许我们的？（圣经诗50：15）
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管家
司狱助手
B、齐读，解释后讨论。
（1）当我们在患难里该怎么办？（2）如何荣耀神？ （3）游戏：（猜物）
方法：准备一些词语（例管家、奴仆等），请两位学生，一位笔画，一位猜，猜对了念金句，加1分。 六、提问（测验） ⑴约瑟被卖到谁家？
⑵约瑟是被谁诬陷入了监牢中？ ⑶约瑟在监牢里为谁解梦？ ⑷他们的梦分别是怎样的？ ⑸约瑟又是如何解梦的？ ⑹酒政出来后是否报答约瑟？
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第十课 约瑟进皇宫
经文：创41章
金句：你不可为恶所胜，反要以善胜恶。罗12：21 一、目标：学生知道以善报恶的人，必得神的帮助。
指标：1、学生谈论约瑟做宰相与以善胜恶的关系
2、学生讨论以善胜恶的方法
3、学生举一些以善胜恶的例子，并说出它对基督徒的好处
二、教学程序
1、课前活动：参考教本
2、诗歌：红本326首《奇妙之神》
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3、讲故事
⑴引言（见教员本的引言部分） ⑵分点讲述故事情节
①约瑟为法老解梦（创41：1-36） A、法老的梦是怎样的？（创41：1-8） B、约瑟是怎样解梦的？（创41：25-31） 先学生自由读经，再分组准备，最后用自己的话来解决上面的两个问题。特别指出，16节，“这不在乎我，神必将平安的话回答法老”。从中看出约瑟无论在何处都高举耶和华的名。 ②约瑟得官位（创41：37-46）
A、穿上细麻衣，戴上金链，坐上法老的副车。 B、赐名叫撒发那忒巴内亚（即揭密恩人之意） C、赐妻子（亚西纳）
玛拿西——神使我忘了一切的困苦和我父的全家 以法莲——神使我在受苦的地方昌盛。 注：约瑟被卖时17岁，如今已30岁，在他13年
的苦难生活后，神才将这一切赐给他，约瑟是个经得住考验的人，他没有被苦难所支配，没有被环境压倒。
③七年丰年，七年荒年的日子里（创41：46-57） 约瑟没有以恶去报仇，乃是以善胜恶。
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4、提问：
⑴神如何帮助约瑟出监？ ⑵法老的第一个梦是什么？ ⑶法老的第二个梦是什么？ ⑷谁想起约瑟会解梦？ ⑸这两个梦是一样的意思吗？ ⑹约瑟是怎样解梦的？ ⑺约瑟要法老当怎样行？
⑻约瑟见法老时多少岁？他妻子儿子的名字分别叫什么？ ⑼学生谈论约瑟做宰相与以善用恶的关系？ ⑽你觉得约瑟是个怎样的人？ 5、金句教学
你不可为恶所胜，反要以善胜恶。（罗12：21） （1）引言：当你很想去报复人家，正在发怒中，你怎么办？（打开圣经罗12：21）
（2）齐读：出示金句。
（3）解释：A、为恶所胜会怎么样？ B、如何能做到以善胜恶？ （4）游戏：（坚定心志）
方法：不管老师怎么说你，或作什么动作，学生都
念金句。
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