（2）准备：书面纸、笔、灵修卡
（3）引言：在你生活中，你最相信的是谁的话？（请
学生分享讨论）当你遇到困难时，你是用自己的聪明，还是倚靠其他方法解决呢？我们来看圣经是怎么样教导我们的（请学生打开圣一起念出） （4）解释金句：
倚靠：指完全信靠某人或某场。
专心：指集中注意力在某件事上。
整句意思：告诉我们必须完全倚靠他去作一切
的抉择，不可只相信自己的想法，更不可自以为聪明。
（5）用“串字法”背诵金句
步骤：A、上课前：将金句写到书面纸上，或纸条上。 B、上课时：
（a）请学生将金句念一二次后，再请学生解释金句 (b) 请学生依序，一个念一字，轮流一同将金句念完。
若金句念完，但仍有人没轮到过，可再重头反复念，直到人人有机会念到。 (c)用同法，一人念二字，三字……
(d)经过如此的反复，学生很容易的将金句背诵下来。
－5－
三、测验应用
⑴回顾
亚伯拉罕因信靠神，服从神的命令，并不反问。要是你是亚伯拉罕，你会怎样？你从哪里得到力量去服从？（请多位同学回答。）
⑵学生根据所学的金句，说出我们的生活若遇到困难，我们当怎样做，谈谈对金句的领受。 ⑶完成学生本作业。 ⑷灵修卡（附卡）
－6－
第二课 利百加帮助过路人
经文：创24：15-67
金句：你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人。
路六：31
一、目标：学生明白待人要如待己一样的道理
指标：1、学生在经文中（创24：15/27）中找出利百加
行动的动词，并说出她的为人。 2、学生用自己的话解释金句
3、学生在提供的示例中思想并回答问题
二、教学过程
1、诗歌：红本赞美诗歌717首《你愿人怎样待你》
－7－
（1）教师讲解乐理知识
A、“|”小节线：每小节由小节线为界，小节线左面为弱
拍，右面为强拍。
B、“‖”终止线：唱到终止线为结尾，但有些歌在反复
后唱至fine为结尾。
（2）教师先示范唱一歌谱，请学生讲出歌曲的最高音与
最低音。
（3）A、教师唱，学生跟唱数次。 B、男女轮流唱。
C、教师边弹琴边呼召：请愿意爱别人的同学站起来唱。 （4）教师引用圣经“爱人如已”为总结。 2、课文教学：
⑴引言：主耶稣在世上的时候，祂说：“我们若好待
别人，就是好待祂。我们若将一杯凉水给一个口渴的人，祂也会注意到。”你若为主耶稣的缘故，好待你的哥哥、姊妹或弟妹，就是敬重主。这些好事神都知道。有一个弟兄，他看到河里浮着一只死狗，他掏出钱叫一个乞丐捞上来给埋了。这件事情他自己早就忘记，可神没有忘记他的善事。有一天，神让他在异象中看到自己一生所做的事，里面放着这些镜头，他问天使：“我这样一点好事，你也把我记下。”天使说：“是的。”我们既明白这事，就知道怎样去帮助别人，叫主耶稣知道我们
－8－
是多么爱祂。今天，我们来看看圣经上有个谁帮助人，得神的祝福。
出示课题《利百加帮助过路人》
⑵讲授新课
①利百加向老仆人行善：创24：15-27（分角色朗读）
A分角色读 B讲解内容 C提问：
a、当老仆人要向利百加要水喝时，利百加怎样做？这里用了哪几个动词？说明利百加是个怎样的人？（动词：勤快、利索、对人热情、乐意助人） b、后来老仆人拿什么给她？当我们帮助别人时，应不应该希望别人送我们礼物？（不是从爱心出发，不蒙神的祝福） ②引老仆人到她家：24：28-33 A齐读
B讲述拉班的出迎
C当时那地方的人有个规矩：客人到家来，先给他们洗脚。当客人到你家，你可用什么方法款待客人，使他们觉得舒服？ ③客人说明来意：创24：33-54 A默读
B提问：为什么亚伯拉罕不想娶迦南女子为妻？（迦
南人不认识真神，他们拜偶像，他希望以
－9－