产生语言内化，做到学以致用，从而为进一步学习英语奠定良好的基础。然而不同的教学内容需要教师选择不同的表现手段与表现方式，采用不同的授课方法。教学实践表明，教师若能根据教与学的实际需求创设各种情景，并对其进行优化组合，就能有效地培养学生的英语听说能力，就能取得教与学的最佳效果。
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References
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