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［讲］HCl极易溶于水，可产生喷泉实验，
［讲］喷泉实验是依据内外大气压强差产生压力，将水压入到烧瓶中，产生喷泉实验现象，只要有压强差，就会产生喷泉实验现象。
［讲］氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸是无机强酸，具有酸的通性
［投影小结］酸的通性：
与指示剂反应 与较活泼金属反应 与金属氧化物反应 与碱的中和反应 与盐反应
[板书]2、HCl制备原理：
H2SO4+NaClH2SO4+2NaCl
NaHSO4+HCl↑ Na2SO4+2HCl↑
［问］由以上信息可知，实验室制备HCl可选用什么样的装置呢
[投影]实验室制备HCl的实验装置同制氯气相似，装置图如下：
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［自我评价］
1、下列方法可用于制取氯气的是（ ）
A、稀盐酸与二氧化锰共热 B、将氯酸钾与浓盐酸共热 C、氯化钾与浓硫酸共热 D、氯化钾与浓硫酸、二氧化锰共热
2、实验室制取氯气有如下操作，正确顺序是（ ） ①连好装置检查气密性 ②缓缓加热 ③加入二氧化锰粉末
④装有浓盐酸的分液漏斗中加入浓盐酸 ⑤将多余氯气用氢氧化钠溶液吸收⑥向上排气收集氯气
A、① ② ③ ④ ⑤ ⑥ B、③ ④ ② ① ⑥ ⑤ C、① ④ ③ ② ⑥ ⑤ D、① ③ ④ ② ⑥ ⑤ 3验室制取氯气的试管壁上粘有二氧化锰，除去其可用的试剂是 （ ）
A、 蒸馏水 B、氢氧化钾溶液 C、稀盐酸 D、热的浓盐酸
4、实验室用下列两种方法制取氯气（ ） ①用含HCl146g的浓盐酸与MnO2足量的反应
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②用87g MnO2与足量的浓HCl反应，则所得的Cl2(同温同压下)
A①比②多 B、②比①多 C、一样多 D、无法比较
教学回顾：
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教 案
授课班级
研究性学习：氯水漂白性的探究
授课教师
知识 与 技能
1、知道氯水中起漂白作用的成份及其漂白原理。 2、学会简单的实验设计方法并巩固基本实验操作。 3、培养学生观察实验现象的方法和实验探究能力。 1、让学生经历“提出问题－形成猜想－制定方案－动手
教 学 目 的
过程 与 方法
实验－分析推理－发现新问题－分析新问题－解决新问题”的科学探究过程，初步掌握认识科学的基本方法。 2、感受实验方案设计，实验条件控制等方法在化学学习和科学研究中的应用
1、体验实验探究的一般原理和方法，让学生通过实验探
情感 态度
究获取知识，从而感受到合作和学习的成就感。
价值观 2、认识严谨求实的科学态度在实验设计中的重要性
3、通过环保教育培养学生的社会责任感
重 点 难 点 课
探究实验设计方法 HClO漂白原理的实验设计
1、实验准备
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前 准
（1）仪器：多媒体投影仪、试管、胶头滴管、烧杯、红纸条、
备 （2）药品：新制的氯水、稀盐酸、NaClO溶液、酚酞、氢氧化
钠、四氯化碳萃取剂 2、学生活动准备
开课班级共有56人，每4人一组，共分为14组，以自荐的形式确定一位学生作为组长（职责：组织讨论、管理实验药品、监督实验操作）、一位学生作为记录员（职责：记录讨论结果、实验现象）、一位学生作发言人（职责：汇报本组的实验成果和结论）、一位学生作为实验人员（职责：动手实验、验证猜想）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
［引言］生活中我们经常遇到一 些具有漂白性能的洗涤液，很多
时侯，我们都是被他美丽的广告 创
词所迷惑，但却因为不知道其漂
白性能如何而不敢轻易使用。那 设
过程。 情
到一黄绿色溶液中，观察实验现种黄绿色的液境
象。
［问］大家知道我用的这种溶液
体，是氯水
创设问题情境，激发学生的求知欲望。
么，我为大家现场演示一下漂白学生观察实验
现象，布条褪色
［演示实验］将一有色布条浸泡学生猜测：是一
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