科目 课时 课题 教 学 知识能力目 品德 标 教学 重点 难点 板书 设计 示意 框图 信息技术 1课时 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 我是数据分析师——Excel数据处理和分析 1．理解数据分析的作用。 2．能使用Excel进行求和、取平均值、排序和筛选等操作。 3．培养学生的数据处理和分析能力。 重点： Excel数据处理和分析的内容和方法。 难点： 如何正确使用函数和数据命令。 第6课 我是数据分析师——Excel数据处理和分析 十八、 总分和平均分的计算 十九、 谁是单项冠军 二十、 为成绩表排序 二十一、 哪些同学达标了 知识准备：计算机基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Microsoft Excel 2003。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教师意图 时间 教 学 准 备 一、课前导入，任务介绍 经过简单设计和美化后的表格已经可以呈现出许多重要信息，但那还远远达不到我们的要求。像一般考试，我们除了要知道每一门的成绩，还要了解我们的总分和全班的平均成绩。当然在Excel数据表中，这些都不需要我们自己计算，我们只要提供简单的指令，计算机就能为我们完成复杂的计算，得出简单、快捷、准确的答案。 二、Microsoft Excel 2003操作 1．总分和平均分的计算 【操作演示】打开保存好的“初中生体育达标测试成绩表”，选定单元格F3，执行“插入”→“函数”命令，选择SUM（求和）函数，Excel会默认为求解前面所有有效数据的和。此时，在编辑栏上所显示的内容就是“=SUM（C3：E3）”，即意为求C3到E3单元格区域内所有数据的和。 若需要求F4、F5、F6、F7、F8的值，不需再次执行“插入函数”命令，只要选定F3复制，再粘贴到这些单元格即可，也就是智能填充。 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 积极思考，相互比较，找出这些概念 引导学生认识最基本的求和函数。 拓展学习函数使用的技巧。 5’ 认真引入课3’ 阅读教材，堂，让学生积极思考。 完成过渡。 求平均数的方法和求和类似，函数名为AVERAGE。 之间的差别。 在常用工具栏上有一个插入函数的快捷菜单，里 面提供了我们最常用的函数命令。 2．谁是“单项冠军” 【操作演示】使用MAX函数和MIN函数可以求出每一列或每一行的最大值和最小值。此步骤与求和函数类似。MIN函数可以在“全部函数”类别中找到。 3．为成绩表排序 【操作演示】想要为成绩表排序，我们不再使用数据函数，而是使用数据命令，选定需要排序的第一个区域A2到F8，执行“数据”→“排序”命令，选择关键词和排序方式，单击“确定”即可。 排序之后只要在后面一列输入序号就可以得到排名了。 4．哪些同学达标了 【操作演示】以我们设计的“初中生体育达标测试成绩表”为例，想知道哪些同学达标，就是要找出总分大于或等于30的数据。选定总分区域，执行“数据”→“筛选”→“自动筛选”命令，打开复选框，选择“自定义”命令，设定筛选条件，Excel就会自动隐藏不符合条件的数据行。 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 认真听讲并积极思考。自己动手操作，掌握技 以MAX函数和MIN函数为例，进一步学习函数命令。 学习排序命令的使用，并给成绩排名。 学习筛选命令和条件格式的使用，并让学生了解二者之间的区 5’ 5’ 5’ 除了筛选命令之外，我们还可以使用“条件格式”巧和方法。 别。 命令表示出特定条件的数据。执行“格式”→“条件格式”命令，设定数据范围和格式，就可以用特殊格式显示出特定范围的数据。 三、课堂练习 用Microsoft Excel 2003对自己的“一周经济支出表”进行数据处理、分析，计算自己每周花费总额，每天平均花费，以及自己的哪个项目上的花费最多。 四、本课总结 本节课，我们学习了Excel的数据处理和分析功认真对本节课所学知识进行总结。 5’ 能，着重学习了数据函数SUM、AVERAGE、MIN和MAX，听讲，积极以及排序和筛选等数据命令。这些都是我们从事数据思考。 处理和分析最常用的，也是最基础的。 教学 后记
按要求完成作业。 组织学生进行练习，巩固学习效果。 10’ 科目 课时 课题 信息技术 1课时 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 成绩表的直观表达——数据图表的使用 教 学 知识能目 力品德 标 1．掌握在Excel数据表中使用图表的基本方法。 2．学会插入、编辑和调整图表的操作，能根据图表进行数据分析。 3．树立良好的数据处理意识。 教学 重点 难点 板书 设计 示意 框图 重点： Excel数据图表使用的基本操作和技巧。 难点： 数据图表的应用范围和特点。 第7课 成绩表的直观表达——数据图表的使用 二十二、 创建图表 二十三、 调整图表的位置和大小 二十四、 编辑图表 二十五、 分析图表 知识准备：计算机基础知识。 教 学 准 备 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Microsoft Excel 2003。 教 学 过 程 教师活动 一、课前导入，任务介绍 我们已经做好了数据表格，但用表格表示数据还是不够直观，特别是我们需要表达大量数据时，就显得更加不便了。其实，Excel中包含了很多统计图表，可以用来为数据创建图表。这样，通过图表独特的表现形式和作用，就能更直观地表达数据信息了。 二、Excel图表的操作和技巧 1．创建图表 【操作演示】打开保存好的“初中生体育达标测试成绩表”，选定需要创建图表的单元格区域（B2：E8），单击“常用工具栏”中的“图表向导”按钮，在弹出的“图表向导 - 4步骤之1 - 图表类型”对话框，选择“图表类型”为“柱形图”，如无需其他修改，单击“完成”按钮插入图表。此时，我们还可能需要通过选择“作为其中对象插入”来确定图表所在的位置。 【Excel中除了柱形图之外还有条形图、折线图 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 指导学生在Excel中创建图表。 5’ 认真阅读教材，积极思考。 学生活动 教师意图 时间 引入课堂，让学生完成过渡。 3’ 和饼图等。】 2．调整图表的位置和大小 【操作演示】在这里，我们将图表看作一张整体的图片，可以像在Word中对图片的操作一样移动位置和改变大小。按住鼠标左键不放，将图表拖动到合适的位置。当鼠标指针移动到图表四角或图表中央的黑色标记上时，鼠标指针将指示扩展的方向，此时，可以通过拖动鼠标改变图表的大小。 3．编辑图表 为了使图表更直观地表达信息，我们还应该加入必要的说明，并对图表中的文字进行设置。 【操作演示】右击图表，左键单击快捷菜单的“图表选项”，打开“图表选项”对话框，便可以设置标题和纵横坐标，以及其他相关选项。在这里，我们在标题区域写上“初中生体育达标测试成绩表”，纵横坐标分别是姓名和分数。 除此之外，我们还可以设定图表区文字的格式和背景。右击图表，选择“图表区格式”命令，打开“图表区格式”对话框，选择字体选项卡，可以进行字体、字形、字号和颜色的设置。再选择图案选项卡，可以设置图表的填充颜色、效果或背景图片。 这样我们就完成了“初中生体育达标测试成绩表”的制作。 4．分析图表 图表做好之后，就可以结合图表和数据表进行分析了。从图表可以分析得到很多信息，能够帮助我们有针对性地解决问题。例如，图表可以直观地展现哪个项目的整体水平还不足等信息。这样，我们就可以采用科学的策略有针对性地解决这些问题，。 三、课堂练习 为你的“一周经济支出表”选择并创建一种合适的图表，以便更直观地观察你本周的支出情况。通过对图表的分析，重新安排，合理调整你的零用钱支出。 四、本课总结 学完本节课，我们就完成了Excel表格工具学习的系列课程，通过对图表工具的认识，我们应该能更直观地了解数据，并学会用自己的眼光进行分析。 教学 后记 积极思考，相互比较，找出这些概念之间的差别。 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 认真听讲并积极思考。能从图表中分析出相关数据信息。 按要求完成作业。 提示学生将5’ 图表和图片类比， 能调整图表的位 置和大小。 指导学生学10’ 习掌握编辑图表的项目和方法，着 重理解应用。 指导学生如何应用图表进行数据分析。 5’ 组织学生进行练习，巩固学习效果。 10’ 认真听讲，积极思考。 对本节课所学知识进行总结。 5’ 科目 课时 课题 教 知识学 能力目 品德 标 教学 重点 难点 板书 设计 示意 框图 信息技术 1课时 年级 课型 七年级 新授课 班级 时间 我们的班级网站——规划网站并认识Dreamweaver 8 1．熟悉网页编辑工具Dreamweaver8，掌握基本操作。 2．能够使用表格布局网页。 3．培养良好的资料搜集和整理习惯。 重点： 网页素材的搜集与整理。 难点： 使用表格工具对网页进行布局规划。 第八课 我们的班级网站——规划网站并认识Dreamweaver 8 二十六、 确定板块内容 二十七、 资料的搜集与整理 二十八、 确定布局类型 二十九、 认识制作工具 三十、 表格规划布局 知识准备：计算机基础知识。 教 学 准 硬件准备：多媒体教学工具。 备 软件准备：Dreamweaver 8。 教 学 过 程 教师活动 一、课前导入，任务介绍 小明的班级可谓人才济济。小诗人写下了多篇优美诗文；小摄影师拍下诸多令人难忘的照片；小漫画家描绘出很多有趣的漫画形象……小明想制作一个班级网站让全世界都能够欣赏到他们的作品。现在，就让我们来帮帮他吧。 二、设计班级网页 1．确定板块内容 明确网站的版块内容，知道网站主题、网站名称、建站目的、网站的整体结构。并以“初258班——我们的大家庭”为例，用表格呈现出来。 2．资料搜集 依据网站的主题和主要内容，通过实际生活积累资料，也可以上网或在书籍、报刊杂志上查找资料，然后对资料进行系统化整理，并用表格将资料类型、内容、来源、素材加工、素材整理及应用模块呈现出来。 认真听讲，积极思考，加强和同学间的合作。 积极思考，交流心得，积极参与同学间的协作。 教会学生如何查找自己需要的资料并整理资料 指导学生如何规划网页板块 5’ 认真阅读教材，积极思考。 学生活动 教师意图 时间 引入课堂，让学生完成过渡。 3’