（B）在人类才发展出来的需要 （C）关系到个体生存的需要
（D）有益于健康、长寿和精力的旺盛 400、在马斯洛的需要层次理论中的生长需要（ （A）是低层次的需要 （B）是高层次的需要
（C）的满足关系到个体的生存
（D）的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛 401、情绪和情感（ ）
（A）是人脑对客观事物与主题需要之间关系的反映 （B）是主体以一种主观感受的形式进行反应的 （C）有其外部表现形式 （D）会引起一定的生理变化
402、情绪、情感和认识活动之间的区别表现在（ ）上 （A）反映的内容 （B）反映的形式 （C）是否有外在表现 （D）是否有生理变化 403、表情的产生（ ）
（A）的产生有先天的、不学而会的性质 （B）的产生有后天模仿的学习获得的性质
（C）就其表现来说，面部表情是先天的，言语表情是后天模仿学习的结果 （D）全人类都相同的是先天的，不同文化背景下的是学习得来的 404、表情包括（ ）等几种
（A）面部表情 （B）身段表情 （C）言语表情 （D）内在表情 405、情绪和情感的区别表现在（ ）
（A）情绪是情感反映的过程；情感代表的是感情的内容 （B）情绪适用于动物和人；情感只适用于人
（C）情绪是感情的体验过感受，情感是感情的表现形式
（D）情绪具有情境性和易变性，情感具有稳定性、深刻性和持久性 406、情绪和情感具有（ ）的功能
（A）适应 （B）动机 （C）组织 （D）信号 407、情绪和情感的两极性表现在情绪和情感的（ ）上 （A）动力性 （B）强度
）
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（C）紧张度 （D）激动度 408、原始情绪包括（
）等几种
（A）快乐和悲哀 （B）喜怒哀乐爱欲恨 （C）愤怒和恐惧 （D）爱和恨 409、划分情绪状态的标准包括（ ）
（A）情绪发生的速度 （B）情绪的强度 （C）情绪持续的时间 （D）情绪的内容 410、心惊的特点有，心境（ ） （A）的强度比较小但持续的时间比较长
（B）并不是对某一时间的特定体验，而是以同样的态度对待所有的事件 （C）的产生都有其原因但这种原因人们又常常意识不到 （D）对人的生活工作和健康都会发生重要的影响 411、激情的特点有，激情（ ）
（A）常由重大的、突如其来的事件或激烈的意向冲突引起 （B）强度比较大但持续的时间比较短 （C）会激发出人的意想不到的潜能发挥
（D）会使人的认识范围变狭窄，分析能力和自控能力降低 412、强烈和持久的应急反应会（ ） （A）激发人的高度热情 （B）损害人的工作效能
（C）造成许多疾病或障碍的易感状态 （D）提高人的免疫力
413、应付应激的办法有多种，例如，可以（ ） （A）重新评价应激源以调整自己的情绪
（B）采取饮酒、听音乐或从事体育活动等行为以减小压力 （C）调动社会资源，包括寻求亲友的安慰和帮助 （D）在不具备解决问题的条件时采取回避的策略 414、高级情感主要包括（
）
（A）道德感 （B）美感 （C）理智感 （D）喜悦感 415、意志过程的主要特点包括（ ）
（A）意志是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件 （B）意志是有意识的确立行动的目的
（C）意志是有意识的调节和支配自己行动的过程
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（D）意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程 416、动机冲突的形式主要有（
）
（A）双趋式冲突 （B）双避式冲突 （C）趋避式冲突 （D）双重趋避式冲突 417、意志的品质有（
）
（A）自觉性 （B）果断性 （C）坚韧性 （D）自制性 418、坚持不懈地克服困难、永不退缩的意志品质叫（ （A）坚韧性 （B）自觉性 （C）毅力 （D）顽强性 419、善于管理和控制自己的情绪和行动的能力叫（ ） （A）自觉性 （B）自制性 （C）自制力 （D）意志力 420、智力是（
）
（A）顺利、有效完成某种活动所必须具备的心理条件 （B）从事任何活动都必须具备的心理条件 （C）认识事物并运用问题解决实际问题的能力
（D）以思维力为其支柱和核心的，它代表着智力发展的水平 421、能力和知识、技能的关系表现为（ ）
（A）能力是掌握知识技能的前提，决定了掌握知识技能所能达到的水平 （B）能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度 （C）知识和技能水平高的人能力强，知识和机能水平低的人能力差 （D）在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展 422、按能力所涉及的领域来划分，能力包括（
）
（A）认知能力 （B）操作能力 （C）创造能力 （D）社会交往能力 423、能力发展的个体差异表现在（ ）的差异上 （A）能力发展水平 （B）能力类型
（C）能力发展早晚 （D）遗传、后天教育影响程度 424、造成能力发展早晚上的差异的原因可能是（ ）
（A）早期是遗传的结果，大器晚成与遗传没有关系，是后天努力的结果 （B）早期没有得到良好的受教育和发展的机会 （C）早期的生活道路比较坎坷
（D）成果的创造需要长期的准备和积累
）
43
425、素质和天赋是一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的（ ）构造和技能的特点
（A）感觉器官 （B）运动器官 （C）神经系统 （D）知识技能 426、素质（ ）
（A）是能力发展的自然基础和前提 （B）决定了能力发展的速度 （C）决定了能力发展的具体程度 （D）决定了能力发展可能的范围 427、能力发展的后天条件包括儿童（
）
（A）正常发育的物质条件 （B）的家庭 （C）所在的学校 （D）所处的社会环境 428、影响能力发展的遗传因素和环境因素之间的关系表现为（
境的影响
（B）遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境则决定了能力发展的具
体程度
（C）遗传潜势好的不需要环境的帮助，遗传潜势差的才需要环境的帮助 （D）遗传潜势好的环境对他的影响会大，遗传潜势差的环境对他的影响会
小
429、人格具有（ ）的特性
（A）独特性和整体性 （B）认知性和情绪性 （C）稳定性和功能性 （D）自然性和社会性 430、由各种心里特性构成的人格具有稳定性，是说（ （A）人格特点是不会发生变化的
（B）人格特点在人的一生中也会发生变化的
（C）它对人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点的限制的 （D）像“江山易改，禀性难移”这句话的含义
431、气质是心理活动动力性质的心理特征的综合，心理活动的动力特征表现
在神经过程的（ ）等方面。
（A）强度和速度 （B）稳定性和功能性 （C）暂时性和持久性 （D）内向性和外向性 432、气质相当于我们日常生活中所说的（
）
（A）脾气 （B）秉性
）
）
（A）遗传是能力发展的自然基础和前提，它对能力发展的影响远远大于环
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（C）性情 （D）态度 433、气质类型有（ ）等学说
（A）体液说 （B）体型说 （C）血型说 （D）激素说 434、巴普洛夫认为高级神经活动的基本过程有三个特性，即（ ）
（A）强度 （B）平衡性 （C）灵活性 （D）稳定性 435、气质的特性表现在（
）
（A）感受性和耐受性 （B）反应的敏捷性和可塑性（C）情绪的兴奋性 （D）心理活动的指向性 436、神经过程强的人，他的（ ）
（A）感受性高而耐受性低 （B）感受性低而耐受性高
（C）不能坚持长时间工作，容易疲劳
（D）能经受较强的刺激，能坚持长时间的工作 437、神经过程弱的人，他的（ ） （A）感受性高而耐受性低 （B）感受性低而耐受性高
（C）不能坚持长时间工作，容易疲劳
（D）能经受较强的刺激，能坚持长时间的工作
438、下列选项中正确的说明神经过程特点和气质特性关系的选项有（ （A）感受性和耐受性是神经过程强度的外在表现 （B）反应的敏捷性和可塑性是神经过程灵活性的外在表现 （C）情绪的兴奋性是神经过程平衡性的表现 （D）指向性是由神经过程的强度决定的 439、胆汁质的行为特点是（ ） （A）精力旺盛，行为外向，直爽热情
（B）工作热情度高，容易产生超限抑制，形成疲劳 （C）脾气暴躁，难以自我克制
（D）情绪的兴奋性极高，心境变化剧烈 440、多血质的行为特点是（ ） （A）活泼好动，善交际，不怯生
（B）言语、行动敏捷、兴趣多变、情绪不稳定 （C）注意转移的速度慢，注意力容易集中
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）