（ ） （ ） （ ） 试。 pèi hé zūn zhònɡ （ ） （ ） 2.多音字组词。 2.指名学生汇报，师生订正。小组长检查 3.小老师带读本段练习难：nán（ ） 量：liáng（ ） 题。 nàn（ ） liàng（ ） 4.我们这一节课主要学3．在括号里填上动物的名称，组成成语。 习了哪些内容？ （ ）吞（ ）咽 画（ ）点睛 井底之（ ） （ ）假（ ）威 亡（ ）补牢 守株待（ ） 对（ ）弹琴 打草惊（ ） （ ）头不对（ ）嘴
7 尊严（第二学时） 1．抓住人物的语言、神态和动作，了解人物内心活动，初步研学 感知尊严的具体含义和现实价值；感受文章的表达特色。 目标 2．联系词句理解，指导读好重点句段。 学 案 一、自主学习·基础过招 1．听写比拼：听写带有生字的词语。 嗟来之食的名言，讲究做导 案 一、自主学习（15分钟）1.导入：古人有饿死不吃
______________________________________ 人要有尊严。一个叫哈默的年轻人用自己的尊严______________________________________ 赢得了别人的尊重和成______________________________________ 功。今天我们继续学习第2.阅读欢乐谷：周总理捍卫祖国尊严的故事。 七课——《尊严》。 有一次，周总理去会见某外国元首。那个2.阅读周总理捍卫祖国国家的元首，很看不起中国和中国人民。就在尊严故事，并想想周总理和周总理礼节性的握过手之后，他从衣服兜里为什么要这么做？ 掏出一块手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜3.请一名同学读，其他同里。这时，周总理不慌不忙的也掏出一块手学认真听。 帕，擦了擦手，然后把洁白的手帕扔进了垃圾4.备课增补： 箱！一生节俭的周总理，用一块洁白的手帕，_____________________又一次捍卫了祖国的尊严。 二、精彩展示·高手PK _____________________ 二、精彩展示（20分钟） 1．阅读欢乐谷：品读第二、三、四、五自然1．朗读教学：请同学们段。 认真读课文。小组派代表①课文是怎样描写年轻人哈默的外貌、动作、读，其他组评议。全班齐语言的？用横线画出来，我要把这些句子好好读。指名背诵。 的读读，并体会哈默是怎样的人。 ②本文的杰克逊大叔给我们留下了怎样的印象？我们从哈默和杰克逊大叔身上学到了什么？ 2．谈体会：学生汇报自己的体会，全班完善整理。请用“从……这句话中，我体会到……”这样
2. 思维碰碰车。 文章为什么要以“尊严”为题？ 的句式说话。（第一个引号内要把文句读出来训 练学生把句子说完整。） 3. 抄写句子，注意把字 写美观。抄写句子也是语3.积累大本营：我要抄写描写年轻人外貌、动言积累的好办法。 作、语言的句子。 4．备课增补： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________ 一、 当堂巩固·提升演习 三、当堂巩固（5分钟） 1.分分类： 1．完成本段练习后，老疲惫不堪 脸色苍白 蹲下 灰暗 捶背 师还给布置一个家庭作望着 面呈菜色 款待 描写动作的_____________________________ 业，积累有关尊严的名言描写神态的_____________________________ 2. 巧释“三”的含义（填上字母代号）。 或小故事。从故事或名言Ａ多 Ｂ高 Ｃ长 Ｄ久 Ｅ深 Ｆ少 Ｇ再三中体会到尊严的可贵，这Ｈ短 Ｉ表示指低 Ｊ表示情况Ｋ零落不整齐 日上三竿（ ）三番五次（ ）张三李四（ ）样将来脚步才会更加坚一日三秋（ ）三言两语（ ）颠三倒四（ ）三思而行（ ）五大三粗（ ）入木三分（ ） 实。 2.备课增补： _______________________________________________________________
_____________________
8 将心比心
1．理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与研学 目标 人之间多一些宽容与理解。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．独立阅读课文，学习作者人物语言描写的表达方法。 学 案 一、自主学习·基础过招 1．阅读欢乐谷：阅读课文 认真阅读课文，第一遍读通顺，读流利，圈出不认识的字，第二遍边读边想，提出问题。 2．多音字组词 《将心比心》，谁能说说jìn（ ） jiānɡ（ ） 这个词语的意思吗？（站禁jīn（ ） 将jiànɡ（ ） 在对方的立场,替对方着zhá（ ） 想）课文以将心比心为扎 zhā（ ） 题，那么，就让我们去看zā （ ） 看，它讲了哪些与将心比3.真情对对碰：我知道这些词语的意思。 心有关是事情。 鼓励：______________________________ 导 案 一、自主学习（10分钟） 1．导入：哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们一起来学习
抱怨：______________________________ 2.完成本段练习题，小老眼神：______________________________ 师带读第三题。 沉重：______________________________ 3．备课增补： 宽容：______________________________ _____________________ 二、精彩展示·高手PK 1.阅读欢乐谷：品读让你感动的句子。 __________________________________________ ①文中母亲说的话用波浪线画出来，神态二、精彩展示（20分钟）或动作用横线画出来，我能有感情地朗读。 1. 学生自由朗读课文，老师范读。小②文章的最后一个自然感受很深，我想读完成练习，读并背诵。 组派代表读，其他组评全班齐读。试着背诵。 2.积累大本营：再读第四自然段并抄写。 议。 2.学生谈自己的阅读体 会，请用“我从……中，，引导学生 体会到……”完整的回 从文中找句子，三、当堂巩固·提升演习 答问题。 1．句子训练营：不改变句子意思，换一种3. 抄写句子，注意把字说法。 ⑴阿姨推开了沉重的大门。 写美观。抄写句子也是语言积累的好办法。 4.备课增补： ⑵ 难道在生活中人们是不需要宽容和鼓 励的吗？
三、当堂巩固：（10分钟） 2.情感地带。 想象一个场景，如公共汽车上一位红领巾给老人让座，一位老人在种树……模仿课文的语言描写，写几句人物的对话。1.每一堂课都要有收获，让我们进入到今天的测试吧，看看哪些同学有信心完成这次挑战呢！赶快行动吧！ 2.学习了本文你在语言表达，文字积累，写作方法上有哪些收获呢？ 3.备课增补： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________