2016年托福听力考题回忆（1-6月） - 图文(5)

话题分类 学生和教授 学生要写一个paper，有关犹他州的Park City由兴盛到衰落再到兴盛的问题，学生想和教授讨论这个topic[此处主旨]。教授觉得很好，解释了一个这个例子为何一度会衰落：P地区人口曾经很少，后来发现了银矿silver，带动人口激增。但是当silver接近地表时带来一系列了问题：费时(time consuming)并导致flooding问题，难以把水排出矿外[此处有双内容回忆 选]，并伴随经济衰退和股市震荡。后来P因为发展滑雪业(skiing)又复兴了。但是其他城市复兴的原因是历史底蕴，比如B地区的建筑吸引游客。学生想写几个具体城市和boom and bust现象。教授给出几点注意：要有深度(go into depth);不一定得到dairy等文字信息;考虑national events的影响[此处有三选题]。 Lecture 1 话题分类 Astronomy 教授讲解太阳如何发热的。第一种观点：认为发热由于重力势能，当时发现太阳比想象中离地球还要远，现在开始质疑这个观点。首先，介绍什么是重力势能：指一个系统里，如太阳系，各个物体相互作用。现在有些人认为一个物体具有重力势能，这是错误的，只有在一个系统里才具有重力势能[有题]。举例说桌子上有一本书，书掉到地上是因为重力势能，与位置有关，位置越高，能力越大[有题]。但是现在发现太阳比想象中的远，内容回忆 如果发射这么多能量，只能存活XXX岁，然而地质学家说地球的年龄是XXXX岁，难道地球比太阳更老，不可能[有题]。第二个观点是太阳发光来自质量(mass)。能量传递很远，会损失一部分mass来产生热[有题，问什么会产生第二个观点：因为人们发现质量可以转化为热量]。这种观点和爱因斯坦有关，而且研究发现太阳的质量的确很大，可以维持它产生这么多热。 Lecture 2 话题分类 Art history 日本雕刻对法国艺术产生了影响[主旨题]。日本雕刻在巴黎广泛展览，引内容回忆 起法国人民的兴趣，日本雕刻的产量很高，很容易获得，于是广泛运来法国[有双选题]。法国人非常喜欢日本雕刻，因为和他们的印象派主题相符。日本的雕刻中提到一个人，因为他结合了雕刻和印刷，有题问为啥提到这个男人。 然后给出了一幅画，讲这个是他为一个咖啡馆画的。[有双选题，问这个画为哪里符合日本的雕刻特点，因为color 和 depth]。 Lecture 3 话题分类 Central Park 这篇讲座介绍了美国中央公园受到英国公园的影响。17世纪的英国公园是不开放的，但是可以净化空气，保护环境[有细节题]。慢慢地公园开始向公众开放，市民对公园很感兴趣，如内外结构，当时的报纸上的很多文章都是有关公园的信息[有题]。一个德国人在英国参观了这个公园后，就在内容回忆 美国建造了一个一样的公园[有题]。德国人并没有系统的学习过地形学的知识，是个作家，所以让群众感到很惊讶[有题]。美国当时举办了一个比赛，这个人的最初方案收到了大家的批判，比如人车分流等提案，这个人就将这些方案全部融入到了最终方案中，正式有个这些争议，才成就了伟大的中央公园[有题]。 Lecture 4 话题分类 Ecology 共生现象(symbiosis)的定义就是两种生物互相依存，互相发展。教授举例说明：第一个例子是flower，花茎很长花蜜藏得很深，有一种bat舌头非常长，可以吃到花蜜。学生问，这只是对花有益，对bat有什么用呢。教授说内容回忆 花蜜藏得深，就只有bat能吃到，是可以互相依存的共生关系。第二个例子是另一种花，可以吸引bat来，因为它的花蜜好吃，而且在不同时期散发不同味道，晚上行动的bat就会帮它传粉(pollinate)。共生的现象都有一些trait特征叫做syndrome[有题]。 2016年05月28日托福听力机经考题回忆 Conversation 1 话题分类 学生和教授 内容回忆 学生迟交论文(考去老师那的目的)，抱怨学校新打印系统，说比原来好，老师说她只用自己办公室的打印机(有一个问题问在表达什么，应该是表明她原来的系统怎么不好)，但新系统也出了问题，学生说自己只能出去打印，再后来他们讨论相关话题，学生写xx世纪文学，有个书的第一句特别吸引人，第二章的开头和第二章的那句就不一样了。 Conversation 2 话题分类 学生和工作人员 女生找到宿管要换宿舍楼，她说现在住的eco楼很好但是想换另一个，因为新宿舍舍友专业不一样可以broaden horizon，最好有个journalist，内容回忆 因为她想换专业，新的楼多一些帮助，老师问她是从哪知道这个楼的，女生说是从朋友那听说的，她有朋友住在这里。 Lecture 1 话题分类 Environmental Science 开头提到地球的water cycle, 然后说Titan上的methane cycle和地球的water cycle 很像。后面提到建立一个model，要收集一些数据，关于内容回忆 Titan大气的成分。教授说虽然得到一些信息，但是仍然有很多谜题，比如为什么Titan南半球的lake比北半球多。又说到原来的model是2D的现在建了一个3D的。学生提问methane是不是和ice volcano有关。 Lecture 2 话题分类 History 说到medieval的document都写在parchment上，说原来有个法官写的document有明确的日期名字等，但是有些document没有提供线索。学生内容回忆 说可以检测DNA，通过DNA判断没有线索的parchment属于什么年代，教授说现在建立了一个DNA database，可以对比已有的数据 Lecture 3 话题分类 American literature 讲了ES这个人，ES小时候喜欢看adventure story，后来决定自己创作，相比作家的身份，他更是entrepreneur，卖书很成功，后面说了两个他的内容回忆 strategy，一是老写系列丛书，让读者一本读完还想读下去，在每本书最后会提到新的人物，让读者想买下一本，另一本是雇一帮作家，他提供点子，让他们代写，算他的作品，这样他每40天就能出一本书。后来有人说他的书有负面影响，一度被禁止放在学校的library，后来做了一个survey，发现大家都喜欢他的书。 Lecture 4 话题分类 Ecology 说tourism影响环境，人们制造几场hotel等等造成pollution，后来提倡一种ecotourism，要增加人与动物的interaction，而且能够提供更多工作，细节记不清。教授说这种ecotourism可能会有negative的影响，1)可能会改变内容回忆 动物的behavior，比如海豚可能会更多地待在水里，遗迹为了躲避船只会消耗他们的energy。2)影响动物的reproduction，影响它们的荷尔蒙，降低生育能力。 2016年08月20日托福听力机经考题回忆 Conversation 1 话题分类 学生和教授 学生和教授商量两件事。一是宿舍楼下要建停车场，学生表示求种树和 绿内容回忆 化，教授同意。二是冬夭太冷要取暖器，教授表 Conversation 2 话题分类 学生和教授 内容回忆 某学生不好好参加discussion,教授说这不行，这个占成绩一半，然后学生突然开始说他的term paper要选其他topic。 Lecture 1 话题分类 Physics 教授说在飓风到达陆地之前测量飓风的强度对于挽救生命和避免重大的 损失很重要，但是这项工作并不容易，因为飓风强度的影响因素很多， 比如内容回忆 那时候的风速可能一直在变化，那么还有什么办法可以测量飓风的 强度呢。学生说我们让飞机飞进飓风中去测量。教授说这事可行的，飞机到达飓风的风眼确实可以测量出飓风的强度，但是这么做需要冒很大的风险而且每次实行的成本也很高。学生说风险是肯定的，但是为哈成本高?教授说测量腿风的飞机必须非常结实而且必须非常精密的仪器才可以，这就导致了飞机的造价非常昂贵，而每一次测量都需要出动10架这样的检测机才能完成这项工作。虽然我们可以利用得到的数据去避免其他的损失，但是这依旧是一项非常昂贵的话费，而且我们也不能以来 飓风就这么干，现在研究人员发现了一种性价比更高的方法去测量，这种方法几乎没有风险而且对设备的要求也没那么髙。研究人员利用水下麦克风在水中接收由飓风造成的声波，同样可以很精确的测量飓风的强 度。学生说风在地面吹，在水下怎么能听得到风的声音呢?教授说飓风 的影响不只是在地面呀，事实上腿风的能量所造成的波动是巨大的，强烈的风速会让水不断涌动，这种力量会在水下产生一种独特的声波而这种声波正可以用来测量飓风的强度。就算地面上飓风的强度再大，水下测量工作也可以顺利进行，而这种话费相比检测机简直微乎其微。学生觉得很赞但是也很好奇他们是怎么想到这种测量方法的。教授说我之前讲过的呀，将复杂的气象问题放入科学规律之中，好几年前两个科学 家的一次对话中这个方法就出现了。当时人们都知道风速会在水中产生声波，但是没有人讲这个规律和测量飓风强度结合起来，知道这两位专家一拍即合，决定为这个理论寻找支撑理论，直到1991年，再大西洋附近的一场飓风为他提供了实验的机会，当时再水中测量到的飓风所引起的水下地震所带来的声波得出的强度误差尽再5%以下，这和检测机的结果一样。 Lecture 2 话题分类 内容回忆 Lecture 3 话题分类 Fuel 用玉米作原料的清洁能源，说了它的几个缺点，玉米是给人吃的不是给车内容回忆 吃的，然后用巴西做了一下对比。 Lecture 4 话题分类 Animal physiology