备课时间： 第 周 备课：赵二兵 课时数：
六年级下册美术教案
第1课 三百六十行（一）
教学目标：
1.激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2. 2.引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点、难点
1.注重把握画面的整体性、情节性。 2.2.突破手法的局限，运用多种手法 教学过程： 一、观察、分析 1.范画出示，师生共赏
2.小组讨论：画面画了哪些内容？ 3.学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 1.教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征 2.学生想，小组讨论。 3.学生个别阐述。
4.提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5.欣赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观察、讨论。 （2）小结
构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。 保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 五、作业的欣赏。 （1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
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第2课 三百六十行（二）
教学目标：
1. 培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力 2. 学习泥工雕刻知识
教学重点、难点： 掌握泥工雕刻的方法 教学过程：
一、揭示课题：三百六十行（二） 二、讲授新课. 1.说一说你知道的雕刻 （1）小组讨论 （2）交流发言 2.欣赏范作。
师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3. 欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。 （1）小组讨论 （2）交流发言
师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。 4.学习制作泥雕
用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。 5.学生创作，教师巡回指导 可以小组进行合作 6.作业评价。 教后小记：
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第3课 能干的脚 教学目标：
1.培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
2.拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。
3.培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。 教学准备： 各种脚的图片资料 教学重点：
了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。 教学难点： 人的脚步是较难表现的。 教学过程： 一 情境导入 。
1. 观看视频，思考：你们能猜出它们是什么动物么？你是怎么猜出来的？ （播放一段踩在雪地上的猫和鸭的脚印的动画和活动情景。） 2.讨论交流，小结导入。 二 新授指导。 （一）了解、学画动物的脚。
1.观察不同类型的动物的脚，总结类型。 2.巩固分类。
3.教师示范 ：用概括和简化的方法来画一画动物的脚。 （1）爪形——鸭子的脚（在黑板上示范）
第一步：画出一个爪形脚脚趾的分布走向和大概的长短，（先猜后出示图片） 第二步：把脚趾画完整，注意每一根脚趾的起伏，然后画出鸭蹼。 第三步：画出鸭子脚上的花纹
第四步：涂色（课件出示最后的完成图）
（2）指导学画其它动物的脚。如掌形脚：豹子的脚 （课件出示步骤讲解） 4.讲故事懂道理。
根据画面内容，说说两个小动物之间的联系和给我们的启示。 （二）了解、学画人类的脚。
1.讨论交流：人的脚有什么用？人的脚和动物的脚有什么不同？ 人的脚和手有哪些相同之处和不同之处？ 2. 小组交流课前收集的资料。 3. 游戏：用脚拿笔写字。 4.教学画脚。
（1）脚的大致外形，不犯基本外形错误。 （2）比例相对准确。 （3）线条大胆，流畅。 5.学生画画，教师巡视指导。
三、本课小结提示：多观察，多画速写。 四、作业。
独立创作：xx的脚。
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第4课 漂亮的鞋（一）
教学目标：
1.引导学生根据鞋的各部位特征进行联想并通过模仿图纸设计，构思并制作心目中新奇、漂亮或者
功能独特的鞋。
2. 通过联想和互助合作，尝试用手工制作的方法制作立体的、独特的漂亮的鞋，培养学生的造型能力。
3.通过对鞋的联想和创作，增强学生动手能力、发展艺术感知能力，进一步培养其发现美、创造美的能力，并感受自己的设计与生活的紧密联系。 教学准备：
教师：多媒体课件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。 准备：各种鞋、手工制作工具和材料等。 教学重点：
了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。 教学难点：
临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。 教学过程： 一、引入新课。
今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？ 三、教学新课。 四、1.欣赏分析。
出示图片，让学生讨论分析。 2.讨论交流。
说出自己喜欢 的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。 3.分析表现。
引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特点， 分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。 3. 学生绘画，教师指导。 4. 三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
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第5课 漂亮的鞋（二） 教学目标：
1.培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。
2.用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和实践能力。 3.引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点。 教学准备： 图片和绘画工具。 教学重点：
了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。 教学难点：
临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。 教学过程：
一、经验回顾，导入课题 1. 回忆上节课知识点。 2. 导入新课，板书课题。 二、进入新授，设计创作 1. 学画设计草图。
（1）引导学生关注设计图纸。
（2）让学生欣赏PPT展示的设计师的鞋样图片。
（可以先夸张鞋子的某一部位，然后进行联想，最后添加） （3）看鞋样图，引发学生对鞋样的直观认识。 （4）学生画设计草图，老师也一起画，虎头鞋样。 （5）相互交流，欣赏草图。
2. 分析制作材料，根据肌理特征来选择。 3. 解决制作技巧问题。
回顾制作技法，重点解决可能出现的技法问题。 5. 示范制作虎头鞋。 三、学生操作。 四、评价小结 1. 展示作品。 2. 2. 学生评价。 五、拓展活动。 1. PPT图片欣赏。
2. 欣赏鞋的制作过程视频。 六、作业。
1. 利用自己带来的材料，设计制作自己喜欢的鞋； 2. 要能根据材料的不同肌理特征和色彩效果进行制作；
3. 制作的鞋要具有独特的功能或者漂亮的色彩或新奇有趣的外形。
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