刺激作出的适应性反应。产生应激状态的原因是：已有的知识经验与当前所面临的事件产生的新要求不一致，新异情境的要求是过去所未经历过的，这时就产生这种紧张的情绪状态；或者已有的经验不足以使人对付当前的境遇而产生无能为力的压力感和紧张感。应激状态对人的活动有着很大影响，它能导致生理和行为的急剧变化。在生理上，心跳过速，呼吸急促，血压升高；在行为上，由于发生普遍性的兴奋反应，在一定程度上造成行为上的紊乱，动作不协调，姿势失常，语无伦次等；在心理上，由于意识自觉性的降低，造成思维的混乱，判断力减弱，知觉和记忆错误，注意的转移发生困难。有些人在应激状态下，全身发生抑制，使身体的一切活动受阻，呆若木鸡，甚至休克。但是，中等程度的应激状态会对人的行为产生积极作用。在这种状态下，个体能更好地发挥积极性，思维清晰、灵敏、精确，反应能力增强。人适应应激状态的能力有差异，这主要是受人的性格、过去经验、知识，特别是思想道德修养的影响。
1.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现了哪种心理状态？（ B ） A．表情 B．心境 C．激情 D．应激 2. 下列对心境的描述错误的是（ B ）
A、心境具有弥漫性 B、心境是一种强烈的情绪状态
C、心境是指人比较平静而持久的情绪状态 D、心境持续时间有很大的差别 3. 俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C） A．激情 B．应激 C．心境 D．热情
4. 出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（B） A．心境 B．应激 C．激情 D．热情
5. 人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为(D)
A.喝酒 B.吃大量的东西 C.压抑负性的情绪 D.和朋友倾诉
6.青少年的情绪模式可分为愉快的情绪和不愉快的情绪，其中愉快的情绪包括D A高兴、好奇 B亲爱、乐趣 C乐趣、好奇 D高兴、乐趣、好奇、亲爱
1. 心境是指人比较平静而持久的情绪状态。（对）
2. 激情是一种强烈的、爆发性的、为时较长的情绪状态 （错） 3. 应激是在某些情况下可能导致疾病的机制之一 （对） 4.激情总是消极的 （错） 5.消极心境只能阻碍利他行为。 (错)
消极心境会使人厌烦，意志消沉，降低人的活动效率，有碍于健康，它虽然在某种情境下会影响个人或集体的利他行为，但却不是唯一的作用。
6.心境是指人比较平静而持久的情绪状态。 （对） 21. 联觉
一种感觉兼有别种感觉的现象。例如，红色引起人们温暖的感觉；蓝色引起人们清凉乃至寒冷的感觉。音乐家常会发生视听联觉，即听到音乐会产生某种视觉形象。联觉是各种感觉密切联系的特殊表现。
1.白色给人轻松，黑色给人沉重的感觉这种现象被称之为（ C ） A 幻觉 B 想象 C 联觉D 统觉
2.一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫做（ C ）
A.对比 B.适应 C.联觉 D.错觉
22 .智商
为了对人们的智力进行有效的测量，曾有人提出智力年龄的概念。假如一个学生通过了智力测验中10岁儿童能通过的项目，并且还通过了11岁的题目的一半和12岁题目的四分之一，那么他的智力年龄就是10岁加上9个月。最初，人们采用智力年龄与实际年龄的差数来表示一个人的聪明程度，后来，发现的用智力年龄与实际年
龄的比例能更好地表达一个人的智力水平，于是人们提出了智力商数即商数的概念。智商就是智力年龄与实际年龄的比率再北以100，即： IQ（智商）=MA（智年年龄）/CA（实际年龄）×100，假如一个同学今年12岁，他完成了15岁儿童应答的题目，则其M.A为15，C.A为12，IQ为125。在未经挑选的人群中，智力平均数100，因此，智商接近100者称为智力正常，智商130以上者称为智力超常，智商70以下者称为智力落后。
1．智商的计算公式为(B) ( 心理年龄MA 生理年龄CA )
A.MA/CA×10 B.MA/CA×100 C.CA/MA×100 D.CA/MA×10 2. 一般都以智商作为衡量一个人的智力高低的指标,天才儿童的智商水平为(A) A.大于140 B.大于130 C.大于120 D.大于110
3.极度智力迟滞所指的智商（IQ ）分数为（ D ）
A.35以下 B.30以下 C.25以下 D.20以下
4. （A）是智力发展的决定性因素
A.环境B.遗传C.自我与自我意识D.实践 5. 中等智力是指IQ为（ B ）
A80～89 B90~109 C110~119 D120~139 6.智力活动的内容包括B
A行为、听觉、符号、视觉、嗅觉 B行为、听觉、符号、视觉、语言 C听觉、味觉、视觉、肤觉、触觉 D听觉、味觉、视觉、肤觉、行为 7.智力测验中解释测验结果的依据是（ d）
A．信度 B．效度 C．智商 D．常模
8.如果某人在测验中的得分为80百分位数，这一分数的实际意义是什么？（C ）
A．他做对了80%的题目 B．他做错了80%的题目
C．他所在团体中80%的人比他分数低
D．他所在团体中80%的人比他分数高 9．少年早慧和大器晚成表现了（ c）
A．能力类型差异 B．能力水平差异 C．能力表现早晚的年龄差异
23 .气质
气质是人的高级神经活动类型特点在行动方式上的表现，它使人的性格的表现形式具有显著的个人色彩，也就是说它影响人的心理活动的速度和稳定性(例如知觉的速度、注意集中时间的长短)、心理活动的强度(例如情绪的强弱等)，以及心理活动的指向性(有的人倾向于外部事物，有的倾向于内部)。
关于气质的学说，早在古代就已经出现了。古希腊医生希波克拉底(Hippocrates， 公元前五世纪)被认为是气质学说的创始人。他认为人体内有四种体液：血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁。这四种体液在人体内的不同比例就形成了人的不同气质：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。希波克拉底描述了气质的类型，但不能对这些类型进行科学的解释。
四种气质类型的特征在行动方式上的表现，主要是：多血质的人活泼，对外界刺激反应迅速，情绪兴奋性高，具有外倾性；胆汁质的人的特点是富有精力，情绪兴奋性高且比较强烈，反应迅速，具有外倾性；黏液质的人一般表现安静，动作迟缓，反应速度慢，情绪兴奋低，较少在外部表现心理状态，即具有内倾性；抑郁质的人一般
表现不够活泼，对外界刺激反应不强烈，反应速度慢，情绪兴奋低，具有内倾性。
1．高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（ C ）。
A) 胆汁质 (B) 多血质 (C) 粘液质 (D) 抑郁质
2．个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是
（ A ）。
(A) 性格 (B) 能力 (C) 气质 (D) 胆汁质
3. 在希波克拉底对气质的分类中，描述行为孤僻，反应迟缓；多愁善感，体验
深刻，但情绪不易外露；具有很高的感受性，善于觉察到别人不易发觉的细小事物的是哪种气质（ D ）
A 多血质 B 胆汁质 C 粘液质 D 抑郁质
4. 孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是（A）。例如有的孩子爱哭好闹，有的孩子平静安稳。
A气质差异 B性格差异 C血型差异 D性别差异
5.气质主要反应了心理活动在( D )方面的动力方面的特点
A速度，强度，稳定性和选择性 B速度，平衡性，稳定性和指向性 C灵活性，平衡性，稳定性和指向性 D速度，强度，稳定性和指向性
6. 困难气质的婴儿经常发脾气,爱哭闹,也容易受激惹这些人格方面的特征在整
个__A___时期都是很稳定的.
A 童年时期 B 青年时期 C 中年时期 D 老年时期
1.性格有好坏之分，而气质则无好坏之分。( 错 )
两者刚刚相反
24 .感觉
感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。根据刺激物的性质和发生感觉的分析器的不同，可将感觉分为外部感觉和内部感觉。 1、感受性，感觉性是指感官对适宜刺激的感觉能力。
2、感受阈限，感觉阈限是指引起某种感觉的一定限度的刺激量。 3、感受性与感觉阈限的关系，感受性与感觉阈限之间成反比关系
4、感觉后象，当刺激作用于感受器停止以后，感觉并非立即消失，而是逐渐减弱，这种感觉残留的现象叫做感觉后象，又称后效。正后象：与原刺激性质相同的后象。负后象：与原刺激性质相反的后象。
5、感觉适应，感受器在刺激的连续作用下，感受性随着时间的延续而发生变化，这种现象叫感觉适应。在视觉、肤觉和嗅觉中最为明显 1）视觉适应：暗适应，明适应
2）嗅觉适应：“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”
1.古人云：入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这反映了心理学中的哪种情况：C
A 感觉迟钝 B.感觉疲乏 C.感觉适应D.感觉失调
2.一个人从我面前走向教室后门，尽管他在我的视网膜上的投射大小有很大的变化，可是看到的大小并没有明显变化。这是知觉恒常性中的（A）恒常性。 A大小恒常性 B形状恒常性 C明度恒常性 D颜色恒常性 3.内部感觉是指反应机体内部状态和内部变化的感觉，下列各项中不属于内部感觉的是（D）
A动觉 B平衡觉（静觉） C内脏感觉 D味觉
4.“入芝兰之室，久而不闻其香”，就是由于刺激物的持续作用而引起（C）的感觉性下降。
A味觉 B触觉 C嗅觉 D温度觉
5.费希纳定律S=KlogI+C公式中，S是指A
A.刺激强度 B.感受性 C.感觉阈限 D.差别感觉阈限
6. 差别感觉阈限越小，则差别感受性越大，其感觉能力也（A）
A.越强 B.越弱 C.一样 D.成正比 7. 电影使一系列静止的拷贝画面连贯起来,前一副画面的印象还没消失,下一副画面又出现在视觉中,使观众在银幕上看到活动的人物、车辆等场景，这是利用了（ B ） A、后象的作用 B.适应的作用 C .对比的作用 D.联觉的作用 8. 感受性与感觉阈限的关系是什么？ （ D ）
A、相加的关系 B、相减的关系 C、正比关系 D、反比关系 9. “入芝兰之室，久而不闻其香”属于什么现象？B
A、感觉对比 B、感觉适应 C、感觉阈限 D、错觉
10.当刺激物持续地作用于同一感受器，从而使人的感受性发生变化的现象叫做—B— A.感觉对比 B.感觉适应 C.感觉能力 D.感觉阈限
11.作用于有机体并引起其反应的任何因素叫做—A—
A.刺激 B.刺激物 C.客观事物 D.感觉能力 12.适宜的声波刺激作用于听分析器而引起的感觉叫做—C—
A.视觉 B.听觉 C.感受性 D.音调 25 .性格
性格是个体对现实具有评价意义的、稳定的态度和习惯化了的行为方式。性格是个性中比较稳定的、独特的、起核心作用的心理特征。 性格与气质 区别：
（1）从生理基础上看，气质以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理
基础；性格是神经类型的特点与后天形成的暂时神经联系的“合金”。
（2）从稳定性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大，环境对性
格的塑造作用是明显的；
（3）从评价方面上看，气质无好坏善恶之分；性格有好坏善恶之分。
1.人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（ C ）。 (A) 性格的态度特征 (B) 性格的意志特征 (C) 性格的认知特征 (D) 性格的情绪特征 26 .知觉
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。知觉是在感觉的基础上产生的,它是对感觉信息整合后的反映。
人的知觉过程是一个有组织、有规律的心理活动过程。这些规律主要表现为知觉整体性、知觉选择性、知觉理解性和知觉恒常性，它们保证了人们对客观事物的认识。一、知觉的选择性
知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。
客观事物是多种多样的，人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象，对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来，出现在“前面”，而其他的事物就退到后面去了。与此相关的生理基础是：大脑皮层中一个兴奋中心占优势，同时皮层的其余部分受抑制。知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的主动性。
知觉的选择性依赖于个人的兴趣、态度、需要以及个体的知识经验和当时的心理状态；还依赖于刺激物本身的特点（强度、活动性、对比）和被感知对象的外界环境条件的特点（照明度、距离）。 二、知觉的理解性
知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。这就是知觉的理解性。 从事不同职业和有不同经验的人，在知觉上是有差异的。如工程师检查机器时能比一般人看到、听到更多的细节；成人的图画知觉与儿童相比，能更深刻地了解图画的内容和意义，知觉到儿童所看不到的细节。 影响知觉理解性的条件有三个。 1．言语的指导作用
言语是语言在交际过程中的应用。人的知觉是在两种信号系统的协同活动中实现的，词的作用有助于对知觉对象的理解，使知觉更迅速、更完整。例如，天空中的云彩，自然景色中的巨石形状，在感知时加以词和言语的指导，很快就能知觉到。 2．实践活动的任务
当有明确的活动任务时，知觉服从于当前的活动任务，所知觉的对象比较清晰、深刻，任务不同对同一对象可以产生不同的知觉效果。比如，对天安门的素描和用文字的描写，任务不同，感知效果就不同。 3．对知觉对象的态度
如果对知觉对象抱着消极的态度，就不能深刻地感知客观事物；只有对知觉对象发生兴趣，抱积极的态度才能加深对它的理解。 三、知觉的整体性
人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映，这就是知觉的整体性。知觉对象是由许多部分组成的，各部分具有不同的特征，但是人们并不把对象感知为许多个别的、孤立的部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。它是客观对象的许多部分形成的复合刺激物，大脑皮层对复合刺激物的各个组成部分及其相互关系，进行分析、综合，从而反映客观对象各种属性的关系，形成关于对象的完整映象。例如，走进教室，人们不是先感知桌椅，后感知黑板、窗户……而是完整地同时反映它们。 知觉的整体性是多种感知器官相互作用的结果。知觉的整体性与感知的快慢，同过去经验和知识的参与有关，阅读速度就是随着人的阅读经验的积累及把较小的单元（词）组成较大的单元（句子）而逐渐加快的。 四、知觉的恒常性
当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。例如，对过去认识的人，决不会因为他的发型、服装的改变而变得不认识；一首熟悉的歌曲，不会因它高八度或低八度而感到生疏，或因其中个别曲子走调，就认为是别的歌曲；教师判断学生的错别字，如“尖瑞科学”，不会因“端”字写成了“瑞”字，而不去感知尖端科学。 知觉的恒常性对生活有很大的作用，正确地认识物体的性质比单纯地感知局部的物理刺激物有较大的实际意义，它可以使人们在不同情况下，按照事物的实际面貌反映事物，从而能够根据对象的实际意义去适应环境。如果知觉不具有恒常性，那么个体适