教务处/教研室签字（盖章）
喀什市浩罕乡中心小学电子教案
2017-2018学年第二学期 课题 授课时间 知识与技能 教学目标 课时 识字4 猜字谜 第一课时 课型 识字 1．认识12个字，会写7个字。 2．正确、流利、朗读：相遇 喜欢 互相 纯净 。 过程与方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具 民族团结教育内容 通过猜字谜的游戏引导学生了解字谜，带领学生通读课文，认识生字 养成善于观察，勤于思考的习惯，产生收集谜语和自编谜语的兴趣。 认识12个字，会写7个字。 能借助课文插图理解文中词语的意思，积累关于动作的词语。 师生讲授法 交流法 自主学习法 生字卡片，多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师正音。 (二)随文识字。 读第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 4.学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 相机指导： ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 读第二则字谜。 1.指生读第二则字谜。 2.学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。 相机指导： ①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。 (三)巩固生字。 1.挑战过关。(认读生字) 2.创编字谜。 (1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？ 二次备课 (2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励) (3)交流字谜。 (4)小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜， 三、指导书写 1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。 2.学生读字。 3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？ 4.根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。 (4)尝试练写其他生字。 板书设计: 布置作业： 教学反思与后记： 备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字（盖章）
课题 授课时间 知识与技能 课时 喀什市浩罕乡中心小学电子教案
2017-2018学年第二学期
识字4 猜字谜 第2课时 课型 识字 1．认识12个字，会写7个字。 2．正确、流利、朗读：相遇 喜欢 互相 纯净 。 通读课文，教师指导孩子如何断句，如把自己的感悟融教学目标 过程与方法 入到课文当中去，进而进入课文内容的学习，把课文读通读透。 情感态度价值观 养成善于观察，勤于思考的习惯，产生收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具 巩固生字、学习断句，把自己的感悟融入到课文当中去，进而进入课文内容的学习 能借助课文插图理解文中词语的意思，积累关于动作的词语。 师生讲授法 交流法 自主学习法 PPT课件 民族团结教育内容 教学过程： 一、谈话导入 1.导入：同学们，通过上节课的学习，你们了解谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？学生自由发言说“谜面” 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4.揭题：今天我们一起来学习下面两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、细读课文 （一)检测巩固 1、自由读课文，把不会读的生字圈出来，借助拼音多读几遍 2.找小教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。纠正错误发音 3.导学：这位同学读得真好听！你们能不能读得和他一样好吗？ 二次备课