学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？ 用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。 7、观看《两只小象》
师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？ 教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 8、出示大象图片。
教育学生要爱护小动物，保护环境。
9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。
三、团结协作、表现歌曲
1、请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。 2、邀请几对好朋友，自愿上台表演。 3、学生评价，老师点评。 四、激发兴趣、编创歌词
1、来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？ 生：小猪、小狗??
师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱呢？ 2、以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。 3、老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组”。 五、课堂小结
第四课时 各族小朋友在一起
教学内容：
学唱《各族小朋友在一起》 教学目标：
1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。
2.学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
3、通过学习新疆，蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演，培养学生热爱集体互相合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。 教学重点：
用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。 教学过程： 一、创设情境
1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中，教师在学生队伍的前面带领学生跟着音乐节奏，拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。 2、（在歌曲声中）师生谈话，交流感情
师；“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？”（教师请学生介绍自己的好朋友） 3、看民族舞蹈，听配音介绍。
⑴ 师：现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，希望你们也能成为好朋友，这
些好朋友从远方来，你们听，他们托老师带来了最诚挚的问候 ⑵ 教师小结 二、教唱歌曲
1、（出示大歌片）教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。 2、范唱完毕，师生讨论：小朋友们在一起干什么心情怎样？ 生：在一起唱歌跳舞，非常开心。
3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词后用LU唱旋律。
4、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲，再播放录音让学生跟着默唱，后随钢琴伴
奏齐唱歌词。 三、歌曲处理
鼓励学生用手中的“乐器”表现音乐。
教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打击乐器，其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器”，不定节奏，只要学生能跟上音乐节拍就行，也可拍手拍凳子等，边唱边伴奏，表达自己的愉悦心情。
第五课时 拍手唱歌笑呵呵
教学内容：
学唱《拍手唱歌笑呵呵》 教学目标
1．通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。 2．能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。 3．能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。 教学过程： 一．游戏导入：
小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？
现在，老师想邀请一位小朋友做一个“拍手游戏”，谁愿意啊？ （老师邀请学生游戏） 二．趣味学歌： 1．教师范唱
师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。 （老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。） 2．在游戏中学唱歌曲。
师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。
（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解
决就由教师帮助，直至学会歌曲。） 3．提高游戏难度，增加趣味性。
（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。） 三．模唱歌曲：
1．欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听
吗？
（欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲） 2.模唱歌谱
师：小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗？ 生：（歌词相同，歌谱不同）
师：让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。 四.小结
你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。