（四）教育案例的写作 （五）教学反思的写作 （六）教学工作计划的写作 （七）教学工作总结的写作
第六部分 班主任工作常识
一、班主任工作概述
（一）班主任工作的历史和现状 （二）班主任工作的意义与任务 （三）班主任工作的基础：了解学生 （四）班主任的教育幸福 1．源于对生命独特性的尊重 2．源于生命互动性的关怀 3．源于人的生命意义的实现 二、班主任的角色与角色冲突 （一）班主任的角色期待
1。班主任是学生健康成长的守护者 2。班主任是班级工作的领导者 3。班主任是学校教育计划的贯彻着 4班主任是个任课教师的协调者 5班主任是学校、家庭和社会的沟通者 （二）班主任的角色冲突
1。不同的人对班主任的期望不同，导致班主任角色的冲突
2。他人对班主任的期望和班主任的自我期望之间的冲突，导致班主任的角色冲突。
3。班主任的受制约与自主性之间的对立，导致角色冲突。 （三）班主任的角色适应 三、班主任工作的原则与要求 （一）班主任工作的原则 1．学生主体原则。 2．因材施教原则。 3．集体教育原则。 4．民主公正原则。 5．严慈相济原则。 6．以身作则的原则。 （二）班主任的素质要求 1。高尚的思想品质 2。坚定的教育信念 3。对孩子炽热的爱 4。较强的组织能力
5扎实的教育理论素养和科研意识 6。多方面的兴趣与才能 7交往与合作能力
四、班主任工作的方法与艺术 （一）班主任工作的方法
1．说理教育法。 2．激励法。 3．榜样示范法。 4．角色模拟法。 5．暗示法。 6．契约法。
（二）班主任工作的艺术 1。班主任工作艺术的内涵 2班主任工作艺术的特点 3班主任工作艺术的形成基础 五、班级组织的管理与建设 （一）班集体的基本特征与教育价值 （二）班集体的形成于培养 （三）班级日常管理 （三）班级日常管理 1．个别教育。 2．建立学生档案。 3．操行评定。
4．班主任工作计划与总结。 （四）班级文化建设 1班级物质文化建设 2班级组织文化建设
3.班级精神文化建设 （五）班级危机管理 1。危机预设 2.危机防范 3。危机确认 4微机控制 5。危机善后
六、班级活动的设计与组织 （一）班级活动内涵 （二）班级活动的类型 1．思想道德引领类班级活动。 2．学习提高类班级活动。 3．个性发展类班级活动。 4．社会适应类班级活动。 （三）班级活动设计与组织的原则 1．生命化原则。 2．民主化原则。 3．个性化原则。 4．开放化原则。-
（四）班级活动设计与组织的过程 （五）班级活动的评估与拓展
第七部分 现代教育技术基础与应用
一、现代教育技术的基本概念
（一）．教育技术内涵：技术与教育技术、现代教育技术、教育技术94义、教育技术的本质特征 （二）．教育技术发展。 1。视觉教学 2。视听教学 3。视听传播 4教育技术
（三）现代教育技术与教育教学改革 1。现代教育技术在教育中的作用 2。教师掌握现代教育技术的意义 二、教育技术的基础理论 （一）教学设计 1．什么是教学设计 2．教学设计的基本过程 （二）教学媒体 1．媒体与教学媒体 2．教学媒体的类型 3．教学媒体的发展
4．现代教学媒体（多媒体技术、计算机网络） 三、教学资源
（一）多媒体课件设计与开发