四年级天世下册

课 题 滔滔滦河水 汩汩润津门 教学课时 第一课时 教 学 目 标 教学重点 主备教师 备课时间 一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难，知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难。 二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 三、通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感。 通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处教学难点 理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 多媒体 课件 教学准备 教 学 过 程 一、激趣引入：你们了解我国的水资源吗?天津的水资源呢？ 二、 学生自学，了解天津的缺水的原因：旱灾、人为的因素?? 三、：走进水资源 （一）天津历史上最严重的旱灾：（1470—1985） （二）教师介绍天津的水资源的资料 1．我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。 2．天津是个缺水的城市。 3．介绍天津的地理位置。 （看地图，观察天津的地理位置） 4．1971-1981年天津严重缺水，老百姓用水量受限。 （三）引滦入津 1．1981年5月15日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北线方案。 2．引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。 二次备课 3．1983年9月11日，滦河水流入津门。 4．引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。 四、我们应怎样保护水资源呢？ 1、学生组内交流 2、学生谈自己的建议。 3、评一评谁的建议最好 五、学生畅谈感受 六、师小结 继续搜集资料，了解内容 选作 把今天学到的，讲给父母听听。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 滔滔滦河水 汩汩润津门 教学课时 第一课时 教 主备教师 备课时间 一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难，知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难。 学 二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习目 能力及与人交往的能力。 三、通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之标 不易，从而激发学生珍惜水的情感。 了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难，知道建设引滦入津教学重点 建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难。 了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难，知道建设引滦入津教学难点 工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难。 教学准备 教 学 过 程 一、回忆上节课所学的内容：说一说我国的水资源，天津的 水资源。 二、学生交流：天津的缺水的原因：旱灾、人为的因素?? 三、：走进水资源 1、南水北调的伟大工程： 工程的直接受益区：包括江苏、安徽、山东、河北及天津等5省市部分地区，并将通过水资源的统一调配或直接送水，使北京市受益。从水量丰沛的长江调入补给水源是解决这个地区发展经济和提高人民生活所需水资源的根本办法。主要有4点作用。 （1）供水：配合当地水资源的开发利用，经过合理的调蓄和分配，调入的长江水将使天津市，河北省的沧州、衡水等城市，山东省的德州、聊城、济宁、枣庄及沿胶济线的部分城市，安徽省的淮北、宿州、蚌埠等城市，江苏省的徐州、连云港、淮阴、扬州等城市，以及京杭运河和津浦铁路沿线的其他部分城市，增加可靠的供水水源。同时沿输水干线可发展或改善农田灌溉近7000万亩。 二次备课 （2）航运：输水工程建设既满足航道水力条件又保证航运用水，将使古老的京杭运河恢复并扩大其运输能力，使之成为北煤南运促进华北、华东地区经济发展的一条重要交通线，从江苏扬州到山东济宁将成为国家二级航道，从济宁到天津亦将通航。 （3）除涝和防治土壤盐碱化：调水工程结合淮河治理使一部分排水河道得到扩大；输水干线上的泵站还可结合洼区排涝，和提供淡水水源，加速海河流域东部平原地下咸水的改造利用。 (4）改善环境：受益区因长期缺水造成河道断流，地下水位大面积下降等引起的环境恶化问题，都能在调入补充水源的情况下得到改善。工程的建设还为旅游事业发展创造新的条件。 四、我们应怎样保护水资源呢？ 1、学生组内交流 2、学生谈自己的建议。 五、学生畅谈感受 六、师小结 说说自己怎样节约用水 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 世纪危改 造福人民 教学课时 第一课时 教 主备教师 备课时间 一、通过本课学习，使学生了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。 学 二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生目 的学习能力和交往能力。 三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道标 理和精神所在，培养对家乡的自豪感。 激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养教学重点 对家乡的自豪感。 激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养教学难点 对家乡的自豪感。 教学准备 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课：什么是危改？ 二、天津的世纪危改情况 （一）了解危改 1、危改前天津人民住房的困难情况 2、危改决定的产生与实施 3、危改的规模与巨大成就 4、危改使天津巨变，为人民造福 （使学生知道危改之前，天津有百万居民居住在危陋的的房屋，占天津人口的三分之一。） （二）危改的必要性 1、搜集一些旧照片，展示给学生，让学生体会到危改的必要性。 2、读一些搜集危改的材料和信息。