3.3.1人才培养模式改革和课程建设
药品经营与管理专业借鉴“现代学徒制”，与广州一致药店有限公司、广东大参林连锁药店有限公司和深圳金活医药有限公司合作办学，企业从入学到就业“全程”“深度”参与，深化了“校企深度融合、3S层级递进”的人才培养模式；医疗器械制造与维护专业进一步加强与医械所的协同创新，以“校所深度合作办学”为支撑，共同推进“能力培养阶梯递进、真实项目学做一体”的人才培养模式改革；食品药品监督管理专业依托粤港澳食品安全培训中心，协同职教集团理事会成员中的食品行业企业，完善了“工学交替，五阶集成”人才培养模式。
学校各专业不断完善具有本专业特色的课程体系，全面修订了专业人才培养方案，采用任务驱动、项目导向等“教学做”一体的教学模式，实现了教学实习与工作过程相结合的学习模式，共建成8门校级精品建设资源共享课程，编写完成了特色教材和实训指导书10本。 3.3.2实验实训条件建设
校政行企四方联合，建设了“模拟实训、教学企业、创业中心”三位一体的药品经营与管理实训基地、“真项目、真设备、真要求”的医疗器械制造与维护实训基地和“数字化”食品药品监督管理实训基地，初步实现了集“教学、经营、培训、技术服务”多种功能于一身的建设要求。
一年来，完成了实训建设方案、实训室职业环境与企业文化的设计，制定了生产线工作制度、各岗位操作规范标准等规章制度，完成了健康药店前期调研，校企合作初步建成了大学生迷你创业园、大学生创业软件实训室、医用电子产品装配实训室、有源医疗器械检测实训室以及食品质量安全与检测仿真教学实训基地。在新建扩建上述实验实训室、增加仪器设备和实训工位等基础上，深化实训基地内涵，衍伸其功能，不仅服务学校教学，更向全社会开放共享，以满足学生及社会从业人员随时、随地、终身学习需要。 3.3.3 专兼结合师资团队建设
按照“加强校企合作、引聘技术专家、培养教师骨干”的原则，对42名骨
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干教师和123名兼职教师进行培养、管理。以“内部培养、企业实践、同行交流、企业引进”等方式，通过企业挂职锻炼、国内相关专业进修、参加学术研讨会等多种途径培养骨干教师，使其具备较强的实践教学能力和科研能力；按照专业建设的需要，由企业推荐和学校考核建立兼职教师资源库，充分调动企业参与人才培养的积极性和责任感，提高行企精英骨干对专业建设的参与度，同时完善兼职教师聘任和考核制度。 3.3.4社会服务能力建设
一年来，我校积极承接省卫生厅、药监局、人社厅等部门下达的职业培训、继续教育、农村劳动力转移等培训任务，为2384人提供各类职业培训，职业技能鉴定1708人；协同行业企业，提供技术服务9项，取得知识产权授权2项；开展社区科普教育活动1次，与媒体录制12期食品安全科普节目；完成广东省医疗器械检验工（医用电子仪器成品检验工）的开发，初步构建了职业标准——专业标准——培训规范标准体系。
3.4校政行企协同创新，提高了对健康相关产业的支持度和贡献率
一年来，我校依托广东食品药品职业教育集团，协同行业企业，构建开放的“校政行企”四方合作办学平台，“产学研用”立体推进，全面提升对健康相关产业的支持度和贡献率。
3.4.1 建设粤港澳食品安全培训中心
围绕粤港澳食品安全重大战略需求，学校利用专业优势和集团资源，与广东省港澳办公室、香港职业训练局、澳门生产力暨科技转移中心、广东省卫生厅、广东省食品安全委员会办公室、稻苗学院、行业协会、华南农业大学、广东阳江喜之郎集团有限公司等粤港澳三地校政行企合作，协同创新，共建“粤港澳食品安全培训中心”，制定三地统一食品标准、检测方法和企业硬件、软件要求，确保三地食品安全。截至目前，面向我省食品安全委员会各级部门、卫生行政部门、监督机构、疾病预防控制机构、医疗机构完成328人的培训工作。
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3.4.2积极开展“双转移”农村劳动力职业技能培训工作
建设期内，学校承担了首批广东省农民工培训转移就业（暨“双转移”）项目。我校严格按照《广东省农村劳动力转移就业培训大纲》要求，详细制定各个培训工种的培训方案和考核标准，以送教进乡、送教进企、校企联动等方式，针对农村劳动力开展医药、食品、化妆品、医疗器械等工种的职业技能培训与职业资格鉴定，一年内面向24个地区完成了“双转移”农村劳动力职业技能培训1333人，其中1152人通过职业技能鉴定，成功介绍就业726人，促进了农村户籍劳动力职业技能提升、技能转移和就业。目前，该项目已顺利通过省人力资源和社会保障厅政府服务项目专家组验收。 3.4.3科技开发及成果转化表现突出
学校充分发挥在区域经济建设中的技术服务和技术创新能力，发挥专业教师在技术革新方面的优势，针对行业产业共性技术问题，开展协同创新，为企业提供咨询、服务。一年内，签订9项横向课题协议，为9家企业提供科技服务项目，获专利授权2项；与广州市青春护照保健品厂合作，共峺保健品产学研基地。 3.4.4 开发广东省医疗器械检验工职业工种
学校完成了广东省医疗器械检验工（医用电子仪器成品检验工）职业工种的开发工作，编写职业标准、培训大纲、培训教材，所有材料已报送广东省职业药师注册中心及广东省劳动和社会保障厅审批，预计将于近期获批，获得新工种考评资格，使学校探索建立专业人员参与行业标准规范制定机制的步伐迈出了重要一步。
3.4.5建设共享性专业教学资源
学校按照岗位工作要求，参照职业资格标准，将国药控股广州有限公司、广东省各地市食品药品监督管理局和广东省特有工种职业技能鉴定站委托培训的内容，直接融入专业课程内容，校、企共同建设课程教学资源库，包括课程标准、教案、试题库、教学录像以及教学模型和相应实训模块等，建成开放式网络课程
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学习平台，成为相关产业职业技术人员在校学历教育和职业培训丰富的学习资源，方便在校学生、企业人员随时、随地自主学习。 3.4.6开展对口交流与支援工作
培育期内，学校与西双版纳勐海县职业高级中学开展“一对一”帮扶，在提升服务能力、加强专业建设、增强实训能力、开展师资培训、提高教学能力、开展联合招生、促进合作办学、加强校企合作、促进学生就业、提高管理水平等方面合作交流，促进该校办学水平的整体提升，并将食品安全管理专业列为主要的帮扶专业。此外，在政府部门的推动下学校与西双版纳州进行了战略合作对接，目前，西双版纳职业技术学院与我校初步达成共建姐妹学院协议，双方协议框架已确定，详细合作内容正在洽谈中。
4.政府（举办方）履责
按照有关精神和要求，举办方广东省卫生计生委对我校建设给予高度重视和大力支持，各项经费和政策承诺全面落实，有效保障了省示范校项目建设进程和建设效果。
4.1资金保障
省卫生计生委于2012年10月18日将250万元“职业教育经费补助”下达至我校，并积极牵线搭桥，帮助学校与行业企业开展深度合作，引入多方社会资源用于项目建设。在示范项目后继建设阶段，卫生厅还将继续投入资金，支持我校示范校建设专项资金总额将达到600万元。
4.2政策保障
省卫生计生委已将学校示范建设项目纳入《广东省卫生事业发展“十二五”规划》、省卫生计生委及有关部门的年度工作要点，并对项目实施进度进行检查、监督，确保建设项目良好运行，按期达标。
省卫生计生委及有关直属单位将学校人才培养纳入省卫生计生委、省食品药品监督管理局、省中医药管理局人才培养范畴，为学校开展校企合作、工学结合，
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特别是顶岗实习创造条件，支持学校引进适应高职教育的高水平教师和管理人才，全力支持学校以教育教学为中心的各项改革，并指导学校将发展重心放在内涵建设和提高人才培养质量上，通过健全制度、完善机制促进学校持续健康发展。
5. 社会服务成效与贡献
学校秉持“明德精业，惟民其康”的校训，坚持“为人类健康事业培养职业化人才”的办学宗旨，倡导“着眼于学生整个职业生涯，培养学生可持续发展能力”的人才培养理念，大力推进工学结合人才培养模式的教育教学改革，为社会输送了数万余名药品、食品、医药卫生、化妆品、中医保健、医疗器械、软件等健康相关行业技术技能型人才，得到了社会和行业的充分肯定。
5.1为健康产业培养高质量技术技能人才
依托培育项目建设，学校广泛开展人才培养模式的深化、改革，以职业岗位能力要求为依据，融入行业标准和职业资格证书设计课程体系，突出了课程的职业性和实践性；坚持开放办学，建成“双师结构、专兼结合”的教学团队；依托行业，打造内涵丰富、开放共享的实训平台。同时，教学中以创新能力为核心，全面实施素质教育，使学生在诚信品质、敬业精神、吃苦耐劳、团结协作、责任意识以及创新精神等方面，养成良好的职业道德和职业素质。学校积极组织学生参加专业技能竞赛以及开展与专业相关的主题课（校）外活动和社会实践，提高了学生的综合素质，一年来，获得广东省大学生课外科技活动“挑战杯”大赛特等奖2项、金奖1项、二等奖2项、三等级3项，大学生创业大赛银奖1项，广东省高校生化技能大赛金奖1项，广东省农产品检验职业技能大赛三等奖1项。先进的办学理念、一流的教学水平与条件，大大提升学生职业能力，人才培养质量稳步提高，专业在行业、社会声誉不断提升，树立了人才培养的良好口碑，保证生源和毕业生质量，呈现出供不应求的良好发展势头。
学校委托麦可思公司进行了2012届毕业生就业与能力测评。跟踪调研结果显示，毕业生半年后的就业率为93.1%，比全国高职院校（90.4%）高2.7个百分点；就业现状满意度为64%，比全国高职院校（51%）高13个百分点；“受雇全职工作”的比例为86.1%，比全国高职院校（83.0%）高3.1个百分点；月收
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