非常适合3岁的孩子，简单的，有重复的韵律。啄木鸟是个生动的角色，不是真正在咬，但是跟咬很接近。
故事二，6岁男孩，不爱睡觉，睡觉不安稳，来自恐惧，可能是怕生病。 创编的故事：
结局是让孩子感觉到睡觉是个安全的事情。
从前有一个国王，他统治一个王国实在是太累了，要想要做的事情太多了，他落下了睡不着觉的毛病。他的儿子，小王子看见爸爸睡不着觉，很着急，于是出门到森林里面去寻找能睡得着觉的秘方。在森林里遇到了很多人物，像太阳，牵牛花，等生活很有规律的人物。克服了很多的东西，最后找到了他想要找的东西，得到了爸爸的赞赏。（这个只是个大的框架，故事还没有完成） 老师点评：
故事的线索和脉络很好，尽管不是一个完整的故事。把问题定位在国王的身上，是很好的策略，因为孩子一般会定位自己为王子，这个故事不会引起孩子的焦虑。在丰满的过程中，不要介入太多元素，可能对于6岁的孩子来说太多了，也可能不是。大自然的规律对于孩子的安睡是很有作用的。继续创编可能会成为一本有很多章节的故事书呢。
故事三，9岁男孩嫉妒自己的妹妹 创编的故事：
结局是哥哥和妹妹和平相处，这是个很模糊的结局。哥哥喜欢飞机，但是飞机的故事流产。 从前有一只小马，生活在农场，他过生日的时候一个小男孩来到农场，送给他个礼物，是一只小猫，小马特别喜欢小猫，他带小猫去吃东西，他爱吃的东西小猫都不吃，小马很着急，农场上有一条小河，河里有鱼，小猫一看见鱼就开始喵喵叫，小马猜她想吃鱼，就捞了一条给她吃，小猫吃了以后很开心，在小马身上蹭阿蹭的。然后俩人说咱们开始玩儿吧，可是俩人还是玩儿不到一起去，小马跑得快，小猫跑得慢，怎么才能一起玩儿，后来小马想到了一个主意，他背着小猫玩儿，有一天，他们来到了苹果园，小马喜欢吃苹果，小猫就爬到树上帮马摘了苹果，~~~（这个故事也没完成） 老师点评：
故事的线索很流畅。但是不确定这个结局“哥哥和妹妹”跟起因是否有关系。对于9岁的孩子是不是有点幼稚？但是这个也要看孩子的状况。虽然选择的是马，但是也不要忽略了那个年龄段的孩子，飞机可能更起作用。飞机跟商业形象（比如托马斯火车）还是有很大差别的，如果用飞机的故事，可以是一个飞行员，开着飞机到了一个荒芜的地方，可能有人质，求生
探险，这个故事有着深入的内涵，这是合理的，跟托马斯火车有着完全不同的概念，不要教条。
故事四，4岁孩子内向，不跟别人玩儿。 创编的故事：
结局：孩子能够接纳别人，不再害怕跟别人交往，愿意跟人交往。
有一只小蜗牛，生活在大森林的边上，在他家门前有个高高的崖壁，小蜗牛高兴的时候，他喜欢到岩壁的石缝儿里面探险，但是更多的时候他一个人在大树下呼吸新鲜空气，每次当他听见周围没有声音的时候，他就偷偷把头探出来，一听到响动赶紧就缩回去，听见有没有声音了，他再把头探出来，一有声音他又缩回头去。岩壁前面有块空地，很多小动物在那里玩儿，小松鼠啊小兔子阿，但是小蜗牛从来不走出去。春天来了，小动物们想在岩壁前的空地上种一个花园，他们找了很多的花种子，其中有一棵非常美丽的花种子，是小动物们费了很大的劲儿才找到的，想把它种在花园最中心的地方。可是一阵风吹来，把花种子吹到了岩壁中间的石缝里了，小动物们急坏了，请小鸟来帮忙，小鸟能飞上去，但是岩缝儿太深了，小鸟的嘴巴伸不进去，小蜗牛静静地看着，还是没出去，小动物们找不到任何办法，只好悻悻地回家了。小蜗牛偷偷的爬上岩壁的石缝里，找到了那颗种子，并把它种在了花园中间。每天晚上，他偷偷出来浇水，很快，花儿就发芽了，很快就开出了最美丽的花儿，小动物们高兴极了，他们不知道是谁帮他们把种子找了回来还帮他们种上了，开出这么美丽的花。大树妈妈告诉了他们，小动物们都跑到蜗牛的家里，把小蜗牛抛到空中欢庆，小蜗牛害怕极了，他从来没有被这么多人为者，还扔到了空中，但他慢慢觉得，这好像也是一件很好玩儿的事儿。 老师点评：
有很多美丽的图景，建议结束在小蜗牛把花种子种在园子中间，把花种子种在花园中间，就象征了小蜗牛想要进入小动物中间。对于一个四岁的孩子，这个故事是不是稍微有点长？当然这个取决于孩子的状态。小蜗牛是个近乎完美的隐喻，隐喻那些害羞的孩子；蜗牛是个比较小的动物，其它动物松鼠和小兔子什么的太大了，为什么不把其他动物也做成比较小的？大动物会无形中给孩子一些压力。这是个自然界的故事，我们要探索一下故事的真相，蜗牛的家在他的背上，故事里蜗牛是有另外的家的？所有的孩子都知道蜗牛的家就在自己背上，故事还是需要做一些小的改动。
故事五，4岁孩子，骂人。 创编的故事：
结局：不骂人，礼貌待人，友好与人相处。
在一个大森林里，一棵大树上住着鸟爸爸鸟妈妈还有一只小鸟，小鸟每天都很高兴，天天唱着歌：“我是一只小小鸟，红色羽毛金黄脚~~”有一天奶奶送了它一片金色的羽毛，它爱不释手。有一天它自己在外面走的时候遇到了一只白头翁，它很好奇，使劲儿喊着：“白毛鸟，白毛鸟”，白头翁虽然很生气但是也不理它。又过些天，又一次它的金色羽毛被风吹到泥潭里面了，它小心靠近，但是还是不小心掉进泥潭里面了，鸟妈妈用歌声叫来了很多的小鸟都没能解救它，白头翁听见了，带领大家把小鸟解救出来，小鸟从此以后不再喊他“白毛鸟”了。 老师的点评：
猛然看来好像这个故事的结局是通力合作，似乎更像是故事要表达的，隐喻的选择、
故事的线索都很好，但是结局似乎不是不说不礼貌的话，更像是通力合作，不要灰心，针对骂人的行为找到对应实不容易。另外“白毛鸟”是否对于孩子来说是不好的话或者有攻击性的话呢？
故事六，厌食的6岁女孩，由于小时候生病爸爸妈妈过度保护。 创编的故事：
结局：他自己长大了，可以处理自己的事情包括自己吃饭。
从前有一只小毛毛虫，他生下来的时候又瘦又小，他的爸爸妈妈害怕他活不下来，找了一个树洞，，每天爸爸妈妈给他准备特别精细的食物，妈妈把树叶采回来，做得特别精细味给他吃。爸爸妈妈也会教给他看书写字，但是就是不带他出那个树洞。妈妈说如果你出来太阳会把你晒干的，如果你出来雨水会把你冲跑的，如果你出来风儿会让你生病的。有一天爸爸妈妈出门去了，一只美丽的蝴蝶飞到了他的洞口，他发现了一个那么漂亮的翅膀，他非常想跟蝴蝶打招呼，想跟蝴蝶玩儿，但是蝴蝶很忙，说要去看远处的大山和世界，说完就飞走了。毛毛虫好好奇阿，他爬到洞口，太阳照的好温暖，他看到了露珠，尝了一下，好甜，朝着有阳光的地方，慢慢爬，他发现了嫩嫩的小树叶，这是什么？他品尝了小树叶，好美味，他从来没有吃过这么美味的食物。从此，每当爸爸妈妈不在家的时候，就自己爬出来找自己喜欢吃的食物，慢慢的，他发现自己可以爬得越来越远，因为他越来越强壮，有一天他发现了自己长出了翅膀，他可以跟蝴蝶一样去看山看水看花看世界了。 老师点评：
选择了非常棒的隐喻。但是如果这个孩子的爸爸妈妈听了这个故事，他们会立马把孩子从你的学校领走。这里有两个部分需要修改：一个是在洞里的毛毛虫由父母来喂养，还有父母教他读书写字，这个就从隐喻中跳出来了，跳入现实孩子的生活，觉得你在给父母说教。建议在故事的结局中不要这么大的说，就侧重在吃饭本身。还有就是毛毛虫在父母不在的时候离开，他最后又变成了蝴蝶，父母听到了这个信息，父母不在家的时候孩子才比较强大，父母会觉得受到了攻击。从
这一点，回到故事开头，甚至都不需要一个妈妈和爸爸，可以是一个朋友。隐喻很贴切，又小又瘦的毛毛虫。
故事七，控制心很强的女孩，4、5岁。 创编的故事：
结局：小朋友学会尊重友爱，快乐生活。
在一个大森林里，有一只小兔子，他有两个邻居，一个是小鸟一个是小松鼠，他们经常一起唱歌跳舞做游戏，但是有一天，小兔子很想唱歌，小鸟很想跳舞，小松鼠很想做游戏，他们因此吵了起来，小兔子很生气，他想出了一个办法，他跟小松鼠说：“如果你听我的我就给你吃香喷喷的松滋。”小松鼠答应了，小鸟伤心地哭了，那天他们一起唱了歌，但是他们并不快乐，以往的笑声没有了。到了晚上，小兔子作了一个奇怪的梦，吃午餐的时候小兔子好饿，他多想吃胡萝卜和青菜阿，可是小鸟在他头上不停喊：“吃虫子吃虫子。”小松鼠不停上窜下跳：“吃松子吃松子。”虫子和松子好难吃，他大喊“我不想吃这些，我很难受。”忽然之前小兔子醒了他才发现这是个梦，第二天，他找到小鸟和小松鼠，真诚地跟她们道歉，小鸟和小松鼠很高兴，他们又开心地生活在一起。 老师点评：
能体会到你们想做什么，兔子作了个梦就皆大欢喜结束了，有点太快了。这种故事里做梦也很管用，一般在努力工作之后。但是故事用的材料蛮好。小鸟在他头上不停喊：“吃虫子吃虫子。”这对4岁孩子来说比较幽默，但是故事需要转折点。
故事八，过于在意别人评价的孩子4-6岁。 创编的故事：
结局：接纳自己，找到自信
从前在蔚蓝的大海里住着一条小鱼，他和爸爸妈妈一起住在沙洞里，他们的颜色跟沙子一样，每天早上他跟着爸爸妈妈到水草丛中，吃饱了就捉迷藏，晚上回到洞中睡觉，很快乐的生活。一天小鱼跟爸爸妈妈一起在水草中吃草，她看见水草外面有红色的珊瑚，就游出去，这时候一群红色的小鱼游来，他们在珊瑚中游来游去很开心，沙子色的小鱼想跟他们一起玩儿，但是小红鱼说：“你的颜色不如我们这么漂亮，我们是这里的主人，我们的颜色跟珊瑚一样美丽。”说完就游开了。伤心的小鱼想了想，藏的珊瑚中，他想如果我藏在珊瑚里，他们就看不到我的颜色了，就以为我也是红色的，但是红色小鱼没有过来。她饿极了，回到家，
这时候爸爸给了他水草，妈妈搂着她，小鱼吃了水草，就睡觉了。第二天，他又跟爸爸妈妈一起出去吃水草，这次他不想去红色的珊瑚了，他怕遇到红色的小鱼。这时候他听到了快乐的歌声，是一群蓝色的小鱼，在唱歌：“我们是一群快乐的小鱼，我们的颜色跟大海一样蓝，跟天空一样蓝。”小鱼听见歌声，心里很羡慕，他不由自主跟他们游出水草丛，蓝色小鱼不见了，沙子色的小鱼多想是蓝色的小鱼啊，他跳出水面，看见蓝色的天空，蓝色的大海，他想，我自己也是蓝色的了，他在水中跳啊跳，最后太累了，最后躺在海地的沙子上休息，晚上回到家，爸爸拿来了水草妈妈搂着他，他太累了，没吃就睡了。第二天早上起床又跟爸爸妈妈一起出去，他觉得自己沙子的颜色真难看，他躺在沙子上没心思吃东西，一条金色的小鱼游过来，他想跟沙子色的小鱼玩儿，砂子色的小鱼提不起精神来，他想他那么美丽，他有太阳的颜色。正在这时，一个渔网捞走了金色的小鱼，一个声音说：“这条金色的小鱼正是我想要的。”沙子色的小鱼急急忙忙回到家，妈妈问发生了什么事儿，小鱼说：“谁都不喜欢我，连捞鱼的都不喜欢我。”妈妈说：“这样很好啊你才可以跟我们在一起。”小鱼想了想，也是，于是快乐地跟妈妈生活在一起。 老师点评：
很好的故事线索，隐喻很很好，适合4-6岁，一个小小的但是，为什么金色小鱼要被捉住？孩子会有什么感受？要注意到全班孩子的感觉。这个故事很有潜力。