单元教学设计
学科：数学 年级：三年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 单元教学内容 第四单元：万以内的加法和减法（二） 整个单元的以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。 单元内容是在学习了第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进一步的学习。 教材分析 本单元在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法，其中包括例题1不进位加，例题2一次进位加且结果为四位数的竖式加法，例题3连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。 减法内容涉及例题1不退位减，例题2连续退位减，例题3连续被减数数位中有零的退位减及验算，例题4解决问题。最后是本单元的整理和复习。 1.使学生会计算三位数加、减三位数。 2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 单元教学目标 3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4.使学生经历与他人交流各自算法的过程。 单元教学重点 1.使学生会计算三位数加、减三位数。 2.进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 1.加、减三位数中连续进位加和连续退位减。 2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法单元教学难点 估算的基本方法，增强估算意识。 3.初步养成检验和验算的习惯。 课时安排 加法----------------------------------3课时 减法----------------------------------3课时 解决问题------------------------------1课时 加法和减法的验算练习------------------1课时 整理和复习（一）----------------------1课时 整理和复习（二）----------------------1课时 集体备课导学案
学科：数学 年级：三年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 课题 学习 内容 万以内的加法和减法 课型 新授课 授课时间 课时 第一课时 三位数加三位数（不进位） 知识与技能 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。 引导学生迁移旧知，学会万以内的不进位加法。 培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 学习 目标 过程与方法 情感态度与价值观 重点 难点 教学 环节 一、创设情境，生成问题 二、探究新知 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。 学案 【活动方案】 课前准备 课件 电子白板 活动一：算一算 1.你能算出爬行类和哺乳类一共有多少种吗？请列竖式计算。 2.学生列出算式，并说明为何要这样列算式。376+284 按照老师的要求进行探索算法的活动。 积极动脑自己尝试 在小组内交流自己的算法。 汇报交流 竖式计算的方法：数位对齐，个位6+4=10，满十进一，十位是7+8+1=16，满十进一，百位是3+2+1=6，结果是660 活动二：说一说 1.请你说一说计算万以内的加法要注意什么？ 2.小组交流，然后派代表展示。 （1）数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。 导案 一、导入 课件出示教材36页景图 二、活动过程 预设如下交流点： 活动一：算一算 1.学生列式计算，教师巡视指导。 2.学生汇报。 强调：为什么要向百位进1？ 活动二：说一说 教师引导小组讨论得出方法。 个性修改 三、 【巩固应用】 巩固1．做一做的第二行学生笔算，集 应 用 体订正。 2．练习八的第一题后两道题。 三、巩固练习 3．完成“练习八”第3题。 先计算出每两片树叶上的和，然后引导学生独立 与得数相等的花朵相连， 完成，集体订 4．补充：看谁算得快。 正。 259+670 789+250 533+364 187+4532 四、 课堂 小 结 说说本节课你 的收获 五、 布置 作 业 练习八第1题 三位数加三位数 376+284=660（种） 板书设 计 3 7 6 + 2 8 4 6 6 0 目标完成 教学问题所在 反思 努力方向
集体备课导学案
学科：数学 年级：三年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 三位数加三位数（不连课题 课型 新授 授课时间 续进位加） 学习 教材37页例2 课时 第二课时 内容 在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位知识与技能 数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。 学习 过程与方法 引导学生迁移旧知，学会万以内的不进位加法。 目标 培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水情感态度与价值观 平。 使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水重点 平。 使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水难点 平。 教学 学案 导案 个性修改 环节 一、【活动方案】 导入 情境课前准备 1.笔算。 导入 课件 电子白板 758+207= 302+439= 286+423= 问：笔算时要 注意什么？ 二、活动一：算一算 2.昨天我们了自主学生通过观察 解了中国特有探究 1.你能算出爬行类和哺乳类一共有的鸟类和爬行 多少种吗？请列竖式计算。 类的种类，今 天我们来了解 2.小组派代表展示。 中国已知动物 活动二：说一说 的种类。（出示 1.请你说一说计算万以内的加法要统计表） 注意什么？ 活动过程 2.小组交流，然后派代表展示。 预设如下交流 （1）数位对齐。 点： （2）从个位加起。 1.学生列式计 （3）哪一位上的数相加满十就向前一算，教师巡视 位进一。 指导。 2.学生汇报。 从哪位算起？ 三、【巩固练习】 巩固1．做一做的第二行学生笔算，集体练习 订正。 2．练习八的第一题后两道题。 3．完成“练习八”第3题。 先计算出每两片树叶上的和，然后 与得数相等的花朵相连， 4．补充：看谁算得快。 259+670 789+250 533+364 187+4532 四、课堂小结 五、 布置作业 十位上得几？ 为什么要向百位进1？ 谈谈你本节课的收获在计算时应注意什么? 练习八第1题 三位数加三位数 板书设计 （1）数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。 目标完成 教学反思 问题所在 努力方向