集体备课导学案
学科：数学 年级：三年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 加减法的计算和验算练课题 课型 练习课 授课时间 习课 学习 教材P45 课时 第八课时 内容 通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样知识与技能 化。 通过创设具体的情境，使学生初步学会加减法的验学习 过程与方法 算，并通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法目标 的多样化。 让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体情感态度与价值观 会用数学的乐趣。 重点 通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 难点 教学 环节 能运用连加、连减、加减混合等运算解决实际问题。 学案 导案 活动过程 预设如下交流点： 活动一：算一算 练一练 1．完成45页第8题。 指名板演。 2．完成45页第11题。 汇报时让 个性修改 一、一、导入 导入 笔算下列各题。 690+30= 287+73= 320-280= 473-178= 说说每道题的计算过程。 二、活动一：算一算 练一练 基础1. 完成45页第8题。 练习 先计算再验算。指名板演。 2．完成45页第9题。 先计算再连线。 3．完成45页第10题。 4．完成45页第11题。 5．小组交流。 6．小组展示。 活动二：练一练 说一说 1. 啄木鸟捉害虫 苹果树上有许多虫子，请同学们来 当啄木鸟为苹果树捉害虫。 三、拓展延伸 四、小结布置作业 学生说说填的方法。 2.学生小组交流。 要求学生找出问题，并进行改正， 在组内交流，然后在全班汇报。 3.小组派代表展示。 【拓展延伸】 1.算一算。 （1）507+24 （2）762+159 （3）267-280 （4）805-469 2.笔算下面各题并验算。 （1）548+173 （2）206-128 今天这节课你有什么收获？你最大的收作业：课本第获是什么？ 44页第9、11 题 4 6 4 1 4 7 7 8 0 — 2 2 3 — 2 8 — 5 1 1 4 1 6 2 9 7 3 9 加减法的计算和验算练习课 板书设计 4 6 4 1 4 7 7 8 0 — 2 2 3 — 2 8 — 5 1 1 4 1 6 2 9 7 3 9 目标完成 教学问题所在 反思 努力方向 集体备课导学案
学科：数学 年级：三年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 课题 学习 内容 知识与技能 学习 目标 过程与方法 整理和复习（一） 课型 练习课 授课时间 课时 第九课时 教材P47、48 能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。 能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。 情感态度与价值观 培养学生细心地计算习惯 重点 难点 教学 环节 一、回顾导入 二、基础练习 能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。 能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。 学案 一、导入 第四单元学习完了，我们今天对这个单元的知识进行整理和复习。 活动一：算一算 说一说 1.完成P47 1 先在练习本上计算，然后回答问题说计算的过程和需要注意的问题。 2.完成P47 2 先在练习本上计算，然后回答问题，说计算的过程和需要注意的问题。 3.从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。 4.小组交流。 5.全班展示。 活动二：想一想 算一算 1. 完成P48 1 左边4小题。 学生上白板计算，集体订正。 导案 预设如下交流点： 活动一：算一算 说一说 1.完成P47 2 先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计个性修改 三、巩固延伸 四、课堂小结布置作业 2.完成P48 2 读题，理解题意，列算式解答 3.完成P48 3 学生独立完成，小组交流， 4.学生小组交流。 5.小组派代表展示，集体订正。 【巩固延伸】 1.出示：书架上层有126车，中层157车，下层95车，你能提出问题吗？请列式计算。 2.出示：用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只，你能提出什么问题？请列式计算。 同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 板书 设计 目标完成 教学问题所在 反思 努力方向 算的过程和需要注意的问题。 3.从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。 完成P48 1 右边4小题
集体备课导学案
学科：数学 年级：三年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 课题 学习 内容 知识与技能 学习 目标 整理复习（二） 课型 练习课 授课时间 课时 第十课时 教材P47 能熟练运用计算法则计算三位数的加、减法，并会估算。 能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。 过程与方法 情感态度与价值观 会选择适当的计算策略解决实际问题。 重点 难点 教学 环节 能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。 会选择适当的计算策略解决实际问题。 学案 导案 活动一：画一画 比一比 完成P47 3 （3） 两个问题选择的计算策略是不一样的，问题1可以使用估算，问题2使用精算。 活动二：个性修改 一、 导入 一、导入 今天我们继续对这个单元的知识 进行整理和复习。 二、活动一：我会做 基础1.完成P47 3 （1） 练习 先在练习本上计算，请说计算的过 程和需要注意的问题。 2.完成P47 3 （2） 让学生明白解决这个问题可以选择 估算的方式，并将过程写在每小题下方。 3.完成P47 3 （3） 活动二：我会算