第一，从教师方面来讲，教师应该重视自己师德的培养，做到有教无类，一视同仁，不能够戴着有色眼镜看待学生，要看到每个学生身上具备的潜能和闪光点，积极进行有效的引导和鼓励，让学生能够意识到自身的价值从而激发出学习的热情和生活的积极性，毕竟能够受到老师的重视是每个学生都喜闻乐见的事情。
第二，家庭教育应该从落实家庭教育常规入手，家长要做到以身作则、率先垂范，要对自己的长辈有礼貌，给孩子带来潜移默化的引导作用，还要不断的充实自身，时不时对孩子进行家庭教育，比方引导其整理房间打扫卫生，做一些力所能及的家务，让孩子能够养成按时学习的习惯以及生活、劳动习惯。当然，这需要家长与学校的通力配合，可以通过撰写“共筑诚信”征文等来提高家长群体的整体素质，给学生创造出一个有爱的，良好的家庭氛围，让学生的行为习惯能够实现内化。
4、开展丰富的少先队活动，实践引导学生习惯养成。 根据青少年本身的发展特点和进步成长的规律，充分发挥少先队的带头和组织作用，举办与四个文明习惯相关的主题活动。通过“诚信讨论”、“诚信评价”、“评选诚信小公民”等方式来鼓励促进学生的健康发展，促使他们形成更加良好的行为习惯。积极评选出校级三好学生，各类校园之星，诚实守信小标兵等等，让学校里形成一股比学习，比进步的良好氛围。让学生可以进行更好的自我反省和评价？
5.邀请专家来开展相关主题讲座启发学生、家长以及教师 在学校的领导和老师以及学生家长朋友们充分认识到家庭教育
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在全面深化实施素质教育，改善学生行为习惯以及促进他们健康发展当中的重要作用之后。我们要加速调动家长们的积极性，让他们能够切实配合好学校的工作，更加主动的去做好家庭教育。从宏观上来讲，这有利于贯彻党的教育方针，深化教育体制改革，全面推进素质教育。微观上来看，能把学校教育、家庭教育、社会教育三者有效地结合起来，是我们义不容辞的责任。我们在在2015年9月期间开了家长会，加强了学校与家长的沟通工作，更加全面细致的了解了家长教育孩子的进展情况，还就一些具体问题为学生家长进行了详细解答。还通过调查问卷等形式了解了一些其余情况。并决定定期家开展家校党员的心得交流活动，发动家长加入到教育孩子的行列当中来，让他们愿意去了解自己的孩子，乐于为孩子的成长和教育出一份力。当然，我们还对有实效的家教经验积极进行了宣传推广工作，让家校教育联合更具动力和可实践性。
6、通过开展学校德育工作加强对学生行为习惯的培养。 近几年，在加强学生的基础道德教育方面，我们坚持做了以下工作：
（1）反复引导学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，通过各级评选活动来激发学生的积极性，让他们能够争做合格生，规范生，对于表现突出的孩子，也积极做出回应，授予相应的荣誉称号。 （2）充分利用起少先队员这个组织的带头模范作用，让少先队员岗能够切实发挥出作用，不但要对学生的行为习惯，文明礼貌，生活学习等方面进行监督管理，还要积极对优秀的学生进行评选或者是给予其加
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入到少先队员岗的荣誉，激发学生好好表现的热情。当然也要不定期开展批评与自我批评工作，对做的不好的学生加以提醒和指出，让他们认识到自己的错误并积极改正。
（3）学校方面也对规范学生行为，制定了一系列切实可行的规章制度，采取了一定的措施，通过管教结合的正反两种方式，让年级之间，班级之间都形成评比竞争的关系，并把这个检查和评比的结果换算成分数加入进班级考核当中。作为一种重要依据来评选优秀班主任和优秀班级。从而更好的促使学生良好行为习惯的养成。
（4）做好德育常规性的工作。实施“五个坚持”。坚持正确规范的升旗仪式。坚持评比优秀个人和集体制度，坚持“少先队监督岗”制度、坚持定期开展主题班会制度、坚持学校广播站的宣传和播音工作等。本学期学校开展了一节《铁军精神永不忘 民族精神代代传》主题队会，学生从中获得了良好的爱国主义教育，这个活动也获得了学校领导的一致好评。
（5）开展体验教育活动，让学生整体素质获得提升。每个学年都利用一定的时间段来开展实践活动。比方三月份的学习守则和规范的活动；四月份的清明扫墓祭奠先烈活动；五月份学习最新的交通安全法律法规；六月份开展庆“六一”同成长活动；九月份的尊师爱校教育活动；十月份国庆爱国主义教育活动；十一月份主人翁培养教育活动，让学生争做小主人；十二份开展自信独立我能行活动。通过这一系列的活动来促使学生良好行为习惯的逐渐养成。
7、班主任要和家长和各科老师加强合作，共同督促学生良好行 为习惯的养成。
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让学生能够养成更好的行为习惯，只是依靠学校领导和班主任来进行教育还是远远不够的，我们应该积极的吸引各科老师加入到学生习惯的培养当中来，使学校在这方面的教育更加全面而形成一定的体系，让全校共同来对这个工作进行研究。让学生的行为习惯达到一个全方位的状态。每个时间都有教师去引导和管理。我们可以从《小学德育纲要》中清晰地看到，“各科教师均要教书育人，寓德育于各教学内容和教学过程的各个环节之中”，同时“在全部教学活动中，请注意培养学生良好的行为习惯。”我们学校的每一个老师也是按《纲要》中提出的要求去做的。作为班主任责任更加重，其一是重视每天的早晨时间段的教育工作，这个教育的进行时间是每天早操过后的三五分钟，教师对这几天的班级情况做一个小的总结，进行表扬批评评比等工作；或者是固定同学来讲一讲发生在自己身上的事情，看了的书，阐述一下自己的心得体会。二是要重视每周都要开展一次的班级活动和每周两节的思想品德课。班级活动的形式丰富，内容多样，深受学生的好评和喜爱。而思想品德课本身就是按照一本教材来开展和进行的，里面有很多的关于行为规范教育的内容，如《尊敬师长》、《当老师不在的时候》??当把教材同学生的实际情况加以结合的时候，就可以看到良好的成效。
8、建设校园文化，优化育人环境
校园文化可以说是区域性质的一种社区文化，它有特定的情境和文化氛围。学校的自然，人文等等都校园文化的表现范畴之内。比如校园里的绿化情况，建筑形态、校园里的人文建设情况，作息时间，
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校规校纪，各种课程的设置情况，学校环境的场面设计情况，布置情况，活动场所的搭建情况，教室的分布状况等都直接影响着学生行为习惯的养成，对学生的发展和成长也起到至关重要的作用。对学生本身的发展也具备一定的导向作用，不但激励着学生进步也传递了一定的文化信息。它还具备帮助学生审美、娱乐以及教育学生的功能，对学生也有着重要的熏陶和潜移默化影响的作用。那么，我们应该如何优化校园内外部环境，增强其育人功能呢？
（1）加强校园环境的美化工作。
学校的环境整洁让人看着舒心，那么师生的荣誉感和幸福感相应的就强，学校的凝聚力也会变大，一个校园文化的魅力之一就在于此。为了能够实现这样一个美好的环境，学校花大力气进行了美化工作、对整个校园进行了一番绿化工作，力图把校园建设成为一个美丽的，清新的，适合学生学习生活的地方，让学生能够生活在一个美好的环境之下，让学校环境也为育人贡献一份力量。我校地处农村地区，农村地区空气相对城市来说比较清新，虽然学校的面积并不算大，但当我们踏入校园的时候，迎面而来的是一种亲切感和自然清新感，还有张贴在墙上的校训、小学生守则、小学日常行为规范等都暗示了这是一个学校。学校的硬件设施也比较完备：实验室、卫生室、队室、广播室、图书室等应有尽有，为了拓展学生的课外生活，我们在操场上安放了两副篮球架，在其四周还有单杠、双杠等健身器材。老师精心布置了校园，让校园里的每一个角落都仿佛活了起来。比“校园是我家”“伸伸手，弯弯腰，果皮纸屑不见了”等促进学生良好行为养成
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