1、复习引入：先播放前两册已经学习过的歌曲《鄂伦春小唱》、《捕鱼歌》、《凤阳花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片断，让学生回答它们是哪里的民歌？曲名是什么？你们能把它唱出来吗？导入新课——走进“多彩的乡音”。
2、完整聆听。播放课件，请学生完整聆听听歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》，设问：大家注意到两首歌曲的风格、情绪有何不同呢？听后的心情又怎么样？师生共同讨论?? 3、了解地域、风土人情：
1）看课件、看地图，说民俗，各个地方都有自己独特的音乐素材、音乐特点，这样就产生了丰富多彩的民歌体系。
2）简介两首民歌所产生的时代背景及所要表达的内容。
4、复听歌曲，让学生随着音乐在纸上画旋律线条，进一步感受两首歌曲的不同之处。《太阳出来喜洋洋》为级进发展成的上下小起伏的旋律特点，《小白菜》的旋律特点为连续的级进下行。 5、分别学唱。
学唱《太阳出来喜洋洋》：
1）老师演唱时学生配合吆喝声唱衬词不达意“罗儿”“郎郎扯光扯”。简单
而又能激发学生的兴趣。
2）再把学生分成两组来合作演唱，“衬词组”演唱时手拍节奏，“歌词组”
边唱边根据内容自编动作来表现。
3）歌曲中的装饰音是本课的难点，引入音乐知识“波音”和“连音线”的练
习，采用先感受后理解其含义的方法，解决难点。 学唱《小白菜》：
1）让学生合着音乐用手画旋律线，设问：你感受到的旋律线是以上行为主还
是以下行为主？并说说为什么？然后播放课件，要求学生能背唱歌曲。 2）通过六段歌词的学习，让学生对比着说一说旧社会农村那没有娘的孩子的
苦，讲一讲今天过着幸福生活孩子们的甜，教育学生学会感恩、学会珍惜。 3）让学生设计几种演唱形式，充满感情地歌唱全曲。
6、分析比较：学会两首歌曲后让学生分析讨论、比较发现他们的异同点。
歌名 拍号 节奏 旋律 调式 情绪 风格特速度 点 力度 《太阳 出来喜洋洋》 连续八上下小五声商分节奏起伏 显得很急促 调式 乐观 衬词和中速 波音的运用 强 《小白 菜》 平稳 连续下六声徵行 调式 凄凉 节奏先慢 短后长、旋律级进下行，“呀”安的拖腔形成哭调 弱
7、巩固复习。要求学生在自己的歌声中融进体验到的情感，演唱才会更出色。 三、小结。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《对鲜花》 教学过程：
一、组织教学（略） 二、新授：
1、谜语导入：一开始始老师用有节奏的谜面：我说 一个 一，你对 一个一，什 么 尼 开 花儿 在 水 里？直接进入教学活动。
2、积极思维，展开想象。老师接着说第二个、第三个、第四个谜面，由学生自由应对。对学生奇异的答案、丰富的想像老师应给予肯定。
3、变换形式学习：
1）将歌词一一对应在黑板上，引导学生尽情地、问答式地对答起来。 2）由歌词对答转为歌词对唱，增加了学习难度。
3）变换多种形式对唱：如：师生对唱、男女对唱、一人问众人答或众人问一人答等。
4、发扬民主，激励创新。
1）引导不认识这些花的学生，可以根据歌词的内容，充分发挥自己的想象力，在黑板上画出自己想象出来的花，
2）请学生自由讨论歌词中出现的四种花，有资料的同学可以互相展示，共同认识。
3）请学生进一步继续往下创编歌词“你说一个五，我说一个五??” 三、小结。
第三课时
教学内容：活动与练习听觉训练。 教学过程：
一、组织教学（略） 二、活动与练习： 1、听音乐说歌曲名。
老师先将本单元的三首民歌片段逐一播放，让学生抢答似地说出歌名和地名，以此复习引入新课教学。
2、听音乐找节奏。初听《大路歌》，听完设问：你能找出课本中哪一处是
在《大路歌》中出现过的？大家一起来拍一拍。 3、听音乐辨别乐句。 1）听出有几个乐句？
2）你所听到的几个乐句，用下列的哪个图式表示正确？
▲ ● ▲ ●
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲● ▲
4、听音乐辨明速度。听同一段旋律演奏了三次，设问：哪一次速度有变化？
哪一次力度有变化？哪一次两者都没有变化？ （第一次速度变、第二次力度变、第三次都没变）
5、听音乐填空视唱。老师有节奏地慢速弹钢琴，学生看谱听辨，将漏掉的
音填在括号里，大家再唱一唱，检查自己听对了几个音。启发学生听唱后自己发现第二句就是歌曲《牧女》的一个乐句，只是句尾稍有变化。 6、听音乐走走停停。
引导学生音乐停人就停，音乐走人就走而且要走出音乐的快慢、强弱、渐强渐弱、渐快渐慢??总之引领学生用自己的身体动作来表现音乐的变化。 三、小结。
教学后记：
第六课 环球音乐探宝——拉丁美洲之旅
教学目标：
一、欣赏闻名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，参与巴西狂欢节，感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。
二、能用活泼的歌声演唱歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》，学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现，欣赏古巴歌曲《卖花生》并做到即兴表演。
三、了解拉丁美洲音乐的风格特点，认识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及典型的节奏型——切分节奏X X . X并能随《桑巴舞曲》用打击乐器敲一敲。 教学内容：
一、走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》；
欣赏〈墨西哥草帽舞〉； 二、走进巴西、欣赏《桑巴舞曲》； 三、走进古巴、学唱古巴歌曲〈卖花生〉。 教材分析：（略）
教学重点、难点：引导学生对拉丁美洲音乐文化的感受。 课时安排：３课时
课前准备：收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料，如：图片、文字、影片等。
第一课时
教学内容：1、走进墨西哥。
2、学唱墨西哥歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》； 3、欣赏〈墨西哥草帽舞〉；
课前准备：选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。 教学过程：
一、组织教学（略） 二、新授课： 1、回忆引入：
让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游”，老师提问学生在这些地方找到了哪些音乐宝藏？让他们畅所欲言，导入：这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉??让同学们猜猜我们的第一站是哪里？
2、看一看：了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。（教师展示各种图片资料） 3、听一听。