解答提示：岑本283。
答案要点：语言习得、语言和思维的关系问题、言语的辨识和言语的发生、语言的生物基础。此外，第二语言的学习、失语症、动物语言等。
心理语言学不能简单的说属于语言的语言学或者是言语的语言学，两个方面都有涉及。描述人的语言能力、语言知识、语言的生物基础和语言的习得，语言和思维的关系等方面，属于前者，而在言语的辨识和发生、第二语言的学习、失语症研究等方面则属于后者。
复习提示：第七章交叉语言学共9节，一般每年会考一节的内容。其中一到四节自成一个部分，需要掌握具体的内容。五到九节自成一个部分。注意从定义、研究对象范围、方法、跟其它方面的关系等方面学习。岑本贯穿了语言和言语，学习时，一定要注意把握。
六、除了汉字以外，比较古老的表意文字还有哪些？以前我国文字工作的主要任务是什么？（8分） 解答提示：岑本215。229。
答案要点：古埃及的圣体字、古美索布达米娅楔形文字、古代克里特文字、中美洲的古玛雅文字。
做好现代汉语规范化工作，大力推广和普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推广汉语拼音方案，研究和解决实际使用中的有关问题，研究汉语、汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础和应用研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。 复习建议：不太需要理解的地方，该背还是要背的。
七、对下面一组词进行义素分析，并结合实例回答：1、义素的性质是什么？2、义素分析方法的优缺点是什么？
（10分）
伯父、叔父、舅舅、姑妈、姨妈
解答提示：岑92。95。 答案要点： 亲属 血亲 男 伯父 + + + 叔父 + + + - 舅舅 + - + +- 姑妈 + + - +- 姨妈 + - - +- 年长（比父） +
义素是对义项进行分析所得的最小的语义特征。
用义素分析法分析名词尤其是像亲属这样的相对封闭的系统，比较科学；分析形容词、动词则有很大的局限性。带有某些主观色彩。
知识链接：义素分析法是现代语义学使用的一种深入到词的内部分析意义构成成分的方法。它借鉴了音位学上划分最小音素以概括音位系统的做法，用来分析语言的义素构成，达到了解它的意义构成方式、结构及其整体语义系统的目的。
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义素分析的方法和程序： 义素分析的方法是对比法。
程序：确定分析对比词群的范围；确定共同义素；确定区别义素；形式化描写。
复习建议：义素是语言学和现汉都喜欢考的地方，一定注意。义素定义、原则、方法步骤、矩阵、括号横排、优缺点。
八、下列复合词都是由“名词性语素＋动词性语素”合成的，它们的结构有什么不同？根据什么标准确定这两组
词的不同结构？（10分）
A组：地震、海啸、耳背、鹊起、人为、日食、山崩、水流 B组：瓦解、蚕食、席卷、囊括、笔谈、鸟瞰、泉涌、声控 解答提示：岑本134。 答案要点：
Ａ组是主谓式、Ｂ组是偏正式。
它们是词的构成方法中的语法构词，是用语法手段来构词的。构成词的两个词根语素以句法关系为手段组合起来，所以，根据语素组合关系的不同，复合构词可以形成不同的类型。在判断复合词的构成时，要考虑语素的语法功能，兼顾语素和词的意义。
复习建议：这是同现汉重合的地方，认真复习，记住些特殊例子。
九、下面是一段对话。这段对话中妈妈的意思是什么，你是根据哪一条合作原则推导出来的。（6分） 孩子：“我现在可以出去玩了吗？” 妈妈：“你的作业做完了？” 解答提示：岑30。
答案要点如果作业完成了就可以出去，如果每完成就不行。美国语言学家格赖斯会话合作原则的第三条准则：关系准则。要求双方的对话要有关联。
复习建议：弄懂格赖斯四条合作原则和利奇六条礼貌原则，看看具体的例子，准确背过。（质、数、关、方） 九、你对形态是如何理解的，汉语有无形态？（10分） 解答提示：岑176。（这个问题观点很多，最好依照岑本来答） 答案要点：
学术界对形态的理解很多。形态一般指词法范围内的语法范畴和语法形式。狭义的形态指构形法，也就构形形态，即一个词用词形变化表示不同的语法意义，一般不改变词汇意义。另外，广义的形态不只包含构形法，还包括构词法，也叫构词形态，即在词根的基础上按照一定的规则创造新词的方法。以上这两种形态都有附加法这种语法手段，而且在词的内部进行变化，所以，也叫做内部形态。有人把词序、语调、虚词等叫做外部形态。
形态范畴一般包括性数格、时体态、式、人称、级等。汉语属于形态范畴很不发达的语言，即很少依靠形态变化表达语法意义的孤立语言。
一般认为，汉语有体范畴，把“着、了、过”看作表示体的语法标记，分别表示进行体、完成体和经历体。
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复习建议：第五章语法第三节词法部分概念性、理论性很强，应该认真把握。
十一、“今日说法”是中央电视台的午间节目，“熊出没注意”是大街上有的汽车后面贴的字条，你认为他们有歧义吗？请用直接成分分析法分析。（8分） 解答提示：岑本191，同义结构和歧义结构。
答案要点：今日说法，有歧义，结构关系不同。[今日]说（谓语） 法（宾语）；（今日）说法（偏正） 熊出没注意，有歧义，语义关系不同。熊出没 注意，一种是司机提醒行人或者提醒自己此处有熊出没，应该注意安全（语源意义）；一种是司机自比开车是熊（笨，或者猛）。提醒别人、别的车小心自己。
复习建议：歧义结构是现汉和语言学共同的重点，应该知道歧义句的定义、分类、原因、分析方法、分化方法，能够辨别歧义句，了解经典的歧义句。直接成分分析法和句子成分分析法也是共同的重点，应该了解二者的定义、来源、方法、优缺点，能实际分析。 十二、分析下列各词的语素类型：（5分） 荀子 疯子 老儿子 念头 鱼头
解答提示：岑本130，词的构成、语素和词的构成方法。主要考察子、头等词根和词缀的辨别。
答案要点：词根：旬、疯、老、儿、念、鱼。 疯子、荀子的子是是词缀，老儿子中的子是词根，年头的头是词缀，鱼头的头是词根。
复习建议：这也是现汉和语言学重合的部分，也是考试重点。掌握常见的词缀。掌握语素的辨别、分类。 第二部分 古汉语语法学音韵学（共50分） 一、填空题。（每空1分，共4分）
1、词类活用是 用法，活用后的词性不是 语法属性。 解答提示：宁本167。
答案要点：临时的偶然的，词固有的。
复习建议：这个题目是教材原话。（看熟指定教材很重要）词类活用是重点，从理论到实践。跟兼类的区别。名词、形容词、数词用作动词各自的几种情况、例句。此外，名词作状语，动词的使动等用法及例句，宾语位置等等，也是重点。
2、中古声母的“七音”是指唇音、 、齿音、 、喉音、半舌音、半齿音。 解答提示：宁本128。 答案要点：舌音，牙音。
复习建议：这个题目也是教材原话。音韵部分很重要，但是不会考很难的题目，识记是重点，辅以理解。能力强的可以对照语言学和现代汉语语音部分学习。 二、名词解释。（每小题3分，共6分）
1、 无定代词 解答提示：宁本209。
答案要点：无定代词是古代汉语中特有的一类代词，有或、莫两个，或是肯定性无定代词，莫是否定性无定代词，
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都只能做主语。（可举一例）
如：肯定性无定代词“或”。或谓孔子曰：“子奚不为政？”（论语）
又如：否定性无定代词“莫”。指人时意思是“没有谁”，指物时意思是“没有什么”。 （）客皆背魏之赵，
莫敢劝公子归。（史记） （） 悲莫痛于伤心。
知识链接：
“以”的介词用法有以下四种：
1、介绍动作行为所使用的工具，凭借的条件，“用”、“拿”、“凭”。以家量贷，而以公量收之。 2、介绍动作行为所涉及的对象，“用”、“把”。天子以生人付公理。
3、介绍动作行为形成的原因，“因”、“因为”、“由于”。王即位二十七日，卒以淫乱废。 4、介绍出动作行为发生的时间。 文以五月五日生。 “为”的介词用法有：
1、介绍出动作的主动者，“被”。 多多益善，何为为我禽？
2、介绍动作行为关联的对象，表示动作行为为谁（什么事物）而发，“给”、“替”、“向”、“对”。 以天下与人易，为天下得人难。
3、表示动作行为发生原因或目的，“因为”、“由于”。 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 “与”的介词用法有：
1、介绍出主动者发出动作时所涉及的对方，说明动作是与谁（什么）共同完成的。“跟”、“和”、“同”。 王尝与驺奴、宰人游戏饮食。
2、介绍动作行为的受益对象。“为”、“给”。 汉王与义帝发丧。 昔者赵简子使王良与嬖奚乘。 陈涉少时，尝与人佣耕。
复习建议：第五章虚词一章比较重要，尤其是比较特殊的词类，更重要的是特殊词类的特殊的小类，比如代词中的无定代词、之、其、是、者、所等，副词中的谦敬副词。跨类的“之”等小词，应该特别关注。
2、 阴阳对转 解答提示：宁本148。
答案要点：就是阴声韵和阳声韵之间相互转化，从现代语音学的角度分析，属于韵尾的增加或失落。入声韵也属阴声韵。举例。
复习建议：音韵部分的概念很多，很重要，但是不会考很偏的概念，识记是重点，辅以理解。能力强的可以对照语言学和现代汉语语音部分学习。
三、说明下列句中加点词的词性、意义或语法作用。（每小题1分，共8分）
1、 奇技或颇秘，世莫能闻也。 程度副词，表程度大小，很。 ．
2、 卫青霍去病亦以外戚贵，然颇用材能自进。 介词，介绍出凭借的条件，凭。238 ．3、 公子则往，群臣之子敢不皆负羁泄以从！ 连词，表假设，如果。257 ．4、 我之怀矣，自诒伊慼。 指示代词，那。343《晋灵公不君》 ．5、 虽曰匪予，既作尔歌。 第二人称代词，你。 ．
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6、 赏以春夏，刑以秋冬。 .介词，表示动作行为发生的时间或范围,相当于在 ．7、 靡不有初，鲜克有终。靡，代词，无，没有。 ．
8、 左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。” 介词，在，当。 ．解答提示：虚词。通论虚词部分的例句。文选部分的重点词句。 复习建议：多掌握例句，培养语感。
四、分析下列各句加点实词的用法和意义。（每小题1分，共6分）
1、 崇仁义，省刑罚，通关梁，一远近。数词用作动词，使动，使一，使成为一体。173 ．2、 今儿后知君之犬马蓄伋。名词作状语，表示对动作对象的态度，当作??那样。175 ．．3、 远人不服而不能来也。不及物动词的使动用法，使来。177 ．4、 是以君子远庖厨。形容词用作动词，使动用法，使远离。173 ．
5、 甘其食，美其服。形容词用作动词，意动用法，以为甘，以为美，认为??甘甜，认为??美丽。172 ．．6、 曹人尸诸城上。名词用作一般动词，陈列尸体。168 ．
解答提示：实词的特殊用法。第四章第一节第二节。通论的句子比文选更重要。 复习建议：记熟通论中讲到的实词各种特殊用法，一定要看熟例句。 五、将下列语段翻译成现代汉语。（每小题3分，共15分）
1、 人之学也，或失则多，或失则寡。 学生在学习的时候，有的失之于贪多务得，有的失之于涉猎不广。
383《学记》
2、 凡礼义者，是生于圣人之伪，非故生于人之性也。 礼义都是出于圣人人为的结果，而不是本来就出于
人的本性。416《性恶》
3、 夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。 蜻蜓还算小的，黄雀也是如此啊。363《庄辛论幸臣》 4、 涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤深者观蛟龙。
进入浅水中的人能见到虾，那些进得稍微深一点的能看到鱼和鳖，那些进得特别深的人才能看到蛟
龙。东汉王充《论衡》
5、 赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。 子贡呢，可以跟他谈论《诗经》了，因为他可以举一
反三触类旁通了。374《论语.学而》
解答提示：应该直译，而非意译，即争取每个字都能在译文中体现。
复习建议：绝大多数出自课本的文选部分，所以，文选部分首先看通，至少应该知道出自哪儿，大体是什么意思，然后进一步搞通每一句话。
六、古代汉语表示被动有哪些主要方式？请举例说明。（11分） 解答提示：宁本194。 答案要点：
（一）无标记 伤而匿之，故不能推车而及。（成二左） （二）有结构标记
1．介词“于”引进主动者 郤克伤于矢。（成二左）
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