地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿饺子。
生：她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。
（师引导学生分别读这两个花招）
师：通过这两个花招我们得知，妈妈的花边饺子里包的是肉馅，我的花边饺子里包的是糖馅，请同学们注意看，就在此处作者在写法上很有特点，小时候——长大后，肉馅——糖馅，回想我们以前学习的文章，再想想我们的课前交流，作者这样的写法叫做什么？
生：相互照应
师：相互照应，相互呼应都可以。在此我们感受到了此处时间呼应，事物呼应，让我们走进花招，更用心地去品味花边饺子，也许在这煞是好看的花边饺子中还有其它的呼应。让我们先看看妈妈要耍小花招的原因是什么呢？
生：妈妈耍花招的原因是为了我们健康成长，吃上肉馅的饺子。 师：啊！那我们一家人都吃肉馅的饺子不行吗？
生：不行，当时爸爸一个月只有几十元，全家人都吃，钱不够！ 师：文中用了一个词，把这样的生活状况叫做—— 生齐：拮据
师：让我们一起来了解一下，当时作者家的生活状况是什么样的 生：小时候，靠爸爸的每月几十元工资养活一家人，生活拮据，吃饺子只有挨到逢年过节。
师：还有要补充的吗？
生：即使不逢年节破天荒包上一回饺子，妈妈也总是要包上两种馅儿：一种素的，一种肉的。
师：谁来给大家再读一下这段话，大家看看就在这段话当中，哪些词句最能体现了当时作者的家当时的生活状况？
生读文
生：每月几十元工资这个词我能感受他们家生活很艰苦 师：这是句话了，这句话可以哪个词来概括。 生：拮据
师：可以用拮据来概括，还有哪些词？
生：还可以从破天荒这个词感受到他家当时的生活状况 师：破天荒这个词你找得很准，（追问）你能不能说说?破天荒?是什么意思？
生：很——很稀罕，很——很少有的意思。
师：从同学们紧皱的双眉中，我感觉同学们对这个词有所感受，却又说不太清楚，对吗？
生：对（此时学生们目光中有一种期待）
师：破天荒，可以从破天荒的?破?字入手，破就是打破惯例，第一次，头一回，现在吃饺子是司空见惯的事，而在作者小时候吃上饺子的惯例只是逢年过节，平时要能吃上一顿饺子，简直是太阳打西边出来，就是破天荒。
师：就是这段文字当中，还有一个字最能体现当时作者家的生活状况？
生：?挨?这个字能体现作者家的生活状况 师：?挨?是什么意思，用你自已的话说说 生：挨就是好不容易等到、
师：我们把这个?挨?字换换行不行，换成盼和等，自已读读 生自由读、齐读。
师：?到??盼?都没有?挨?字最能体现当时对于吃饺子的那种苦盼程度，作者用词之准确，平时我们用词也要像这样推敲，这里的挨就可以说是一字千金。
师：同学们，现在我们再来看，妈妈包的花边饺子里仅仅是肉馅吗？你觉得是什么？
生：我觉得是母爱。 师：大家觉得同意吗？ 生：同意
师：这是一种浓浓的母爱。（教师板书：母爱）
师：让我们深情地读读妈妈的这个小花招，品味那份浓浓的母爱。 生：齐读。
师:同学们，母亲的花边饺子深深地印在了作者的记忆里，温暖了作者的童年。但你们可曾知晓？文章中的这位妈妈并不是肖复兴的亲生母亲。她是在肖复兴八岁失去亲生妈妈后，来到他们家，肖复兴对她一度是不理不睬，冷眼相待。是她用无微不至的爱融化了肖复兴心中的冰冻。听到这里，老师不知在你心里是如何看待这位妈妈。
生：不是她的孩子，她也一样爱着他，真不容易。
生：虽然不是她的亲生孩子，但是爱着他，说明这种爱是伟大无私的。
师：这样的爱更加深厚，更加伟大。是啊！人世间的大爱莫过于爱别人的孩子就是这份大爱，使母爱变得更加伟大，更加厚重，同学们，让我们怀着对母亲的敬意再来深情地读读妈妈的这个小花招，品味那份大爱无疆。让我们一起再读这段话。
生：齐读。
师：同学们，人世间的最伟大的爱莫过于爱别人的孩子，在这深沉的爱的感召下，作者我也跟妈妈耍起了小花招，大家看看课文，我耍的小花招的原因又是什么呢？我想让妈妈感受到什么呢？
生：我也想让妈妈感受到我对妈妈的爱，来回报妈妈对我的爱。 师：就在课文中有没有描写让妈妈体会到这份汇报来的爱的语句。
生：有
师：当妈妈吃到了，我为她包的糖馅饺子时候所说的话和此时表情。
生：妈妈吃第二个饺子就咬着了糖馅，惊喜地叫起来：?哟，我真的吃着啦!?我笑着说：?要不怎么说您有福气呢!?妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
师：恩，找得非常准确，那也让我们一起来看一看母亲和我的这段对话。（大屏出示相应语句。）让我们一起读一读这段话，读的时候，我读其他的话，女同学读妈妈的话，男同学读作者的话。
师生配合朗读对话。
师：同学们，从妈妈的这段话语和妈妈的表情中，我们都能体会到了什么呢？同桌之间自由地分角色读一读。
师：找两名同学来读一读，只读对话内容。 读后学生评价。
师：母亲在感受着儿子为她夹的这个饺子，此时她心情会怎样？ 生：此时她的心情会很高兴、很兴奋。 师：吃的是什么馅的？ 生：吃的是糖馅的。 师：心里甜吗？ 生：心里很甜。
师：心里很甜，表现在她的脸上，妈妈的眼睛（抬手指向大屏） 生：眯成了一条缝。
师：从妈妈的话语和妈妈的表情当中，我们体会到：妈妈此时感受到了什么？
生：妈妈感受到了作者对她的爱。 师：恩，作者对她的爱，还有吗？ 生：妈妈感受到了作者对她的孝心。
师：非常好，感受到了作者对她的孝心。（教师板书：孝心。） 师：同学们，文中有这样一段话：?这种花边饺子是妈妈教会我包的。?你怎么理解这句话呢？
生：我感觉此时作者已经感受到了妈妈对他的爱了。