生：我会放下手边的工作，陪您聊天，给你解闷，逗你开心。 师：谢谢你们，孩子，是你们的爱让我感到温暖，感到体贴。关于肖复兴的继母，他还写过另外一篇文章，他在文中是这样写的（配乐）：
（引读）当她刚进家门时，我硬是不肯喊她妈妈； 当她给我开家长会时，我愣是把她堵在教室门口； 当我把生母的遗照挂在家里最醒目的位臵时， 她不但没有生气，而是每天为它轻轻擦去浮尘 ……
（师读）当我因淘气而受伤时，是她，用瘦弱的身体背着我一步一步、一米一米奔向医院；
当三年自然灾害来临时，是她，为了减轻家里的负担将亲生女儿远嫁他乡；
当她用伟大的母爱换得我一句?妈妈?的称呼时，一向坚强的她居然哭得像个孩子！
所有的一切，一切的所有，岂止是几段文字、几页文章所能表达的？所以，当母亲去世时，肖复兴怀着深深的悲痛与思念写下了这样一段文字：
（齐读）我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切……
世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲……
师：听了上面的内容，结合文中的故事，此时的你还觉得妈妈教
会我的仅仅是包花边饺子吗？
生：妈妈教会我的是如何去爱别人。 生：妈妈教会我要懂得感恩。
师：是啊，此时的花边饺子是爱的表达，是爱的寄托。爱是可以回报，可以代代传承的！
师：以前我们也学过许多有关亲情的文章，谁还记得？ 生：《秋天的怀念》里史铁生的母亲用忍耐和坚强向我们展示了无私的爱。
生：《游子吟》里孟郊的母亲用密密的针脚表达了对儿子千里出行的关心与爱。
生：《地震中的父与子》里面，爸爸用永不言弃的精神展示了伟大的爱
生：《精彩极了和糟糕透了》一文中，巴迪的爸爸妈妈用批评和表扬这两种评价展示了特殊的爱......
师：其实在生活中，我们的父母、亲人、伙伴、朋友也在用不同的方式向我们表达他们心中的情意，下面请同学们拿起笔来，回味生活中爱的记忆，仿照课文结尾写一写生活中别人给予你的和你回报别人的爱吧！（出示句式）
（生拓展练笔后交流）
生：这只纸蝴蝶浸满奶奶对我的爱，如今，我谨以剪纸蝴蝶讨得奶奶的开心。
生：那一句句絮叨的话语里浸满妈妈对我关心和照料，如今，在
妈妈生日时，我谨以一句?生日快乐?来讨得妈妈的快乐和开心。
生：深夜，外婆为我盖被，屋子里浸满外婆对我的爱，如今，我谨以为外婆捶背讨得外婆的开心和快乐
......
师：是啊，同学们，只要懂得感恩与回报，世界上任何美好的情感都可以得以延续，不是吗？现在请大家带着对爱的理解和暖暖的感动再读一读课文的结尾，在朗朗书声中结束我们本课的学习吧！
（生齐读课文最后一句） （布臵作业，下课）
《花边饺子里的爱》教学反思
《花边饺子里的爱》是中国当代著名作家肖复兴所著的一篇叙事散文。这篇自读课文以朴素的语言和典型的场面、语言、动作、神态等细节描写展示了感人至深的母子之爱。通过品析词句理解这种母子之爱是本课的重点，再深入一层理解爱是可以延续，可以代代相传的是本课学习的难点。由于现在独生子女居多，他们对自己所受到的爱臵若罔闻，更不要谈去回报爱了，所以，在教学中，如何能在学生整体感知了课文之后能潜进文本理解母亲是如何爱孩子，孩子又是如何回报母爱的，尤其对是通过后者的理解和感悟，认识到爱的真谛，受到情感的熏陶和提升，是我本次备课时重点考虑的问题。在具体实施中，我从题目中的?爱?字入手，以?整体感知——重点品析——拓展资料——回归提升?的教学思路使学生入情入境地理解花边饺子里
的爱究竟是一种什么样的爱，再通过对余映潮老师的板块教学模式的变通，以?浏览课文，概说爱的故事——赏析词句，品味爱的细节——情动辞发，追寻爱的足迹——拓展练笔，引发爱的延续?的重点教学环节使学生在品评语言、想象说话中深入体会母子之间的浓浓真情，真正达到了走进文本，与文本对话，走近人物，与人物情感共鸣的效果。
下面就这节课我谈自己的几点感受： 一、以生为本关注学生的独特体验和发展
以情入境，体验母子情深。在教学过程中我以 ?文中的哪些地方体现了爱的情感？?为交流的主题，从学生的角度出发，让学生自由说、补充说、选择说、异样说。学生人人都说，人人都有体会，人人都有收获，人人都有发展，改变了以往课堂教学以教为主，以学为辅，变学生被动学为主动学，以动带静，以优促困，全班同学学习语文的主动性，积极性高了。课文重点，难点在学生说的过程得以突破。更重要的是语言表达能力在师生间，生生间交流过程中得到提高，许多孩子的精彩发言也是我们所不能企及的。
二、抓准关键字词感悟文章的主题
在教学中教师把主题由?母爱子、子爱母?升华为?传承、感恩?。 母亲那种无私的爱、包容的爱、充满智慧的爱、细致精巧的爱……一句句、一行行作者没有把爱写得惊天动地，但分明让读者感受到母亲那颗跳动的爱子之心！儿子的辛酸与愧疚，他对母亲的了解与回报，那种别出心裁、无以言表、不露痕迹的爱更是表达得淋漓尽致，仿佛
那感人的一幕幕场景就发生在我们身边。老师不是让大家空喊?爱?，而是通过咀嚼重点字词进行品析，既有理有据，又让学生在品析中提高了自身的赏析能力。
三、适当的拓展，适时的延伸，适量的补充，适宜的情感激发 这篇文章饱含深情，尤其是当读者真实地了解了肖复兴的家境和经历后会对这位母亲的了解有质的飞跃，于是，我在学生品析到了母子之间的爱后，通过适当补充关于这位继母和作者之间的故事、想象生活中爱的记忆进行想象说话等让学生对爱的理解上升为?大爱?！这样，再通过?此时的你还认为妈妈教会我们的仅仅是包花边饺子吗？?一题的探究，学生对于爱的理解就更加深入了，本课的难点也就很好地得到了突破。
课后，通过与各位领导的交流，也让我深深意识到，如果能在板书设计、教师的语速和语气等方面在进行一下琢磨与改进，会取得更好的效果。
真的，正如大家所说，好好上一次课，对自己无疑是很大的一次提升，这次作课的经历，让我充分感受到了涧西教育的浓厚研究氛围，感受到了相关领导的求是作风，感受到了英语学校这个大家庭的温暖与贴心！
《花边饺子里的爱》课堂实录