师：已经感受到爱了，还有吗?
生：这花边饺子里包的是妈妈对他的爱，所以作者长大后了，又给妈妈包了一顿花边饺子，这花边饺子是妈妈教给他的。
师：妈妈给他包的花边饺子是肉馅的，他给妈妈包的花边饺子包的是糖馅的，这花边饺子里包的不单单是糖馅，包的是作者一片孝心，妈妈的爱已经在作者肖复兴的身上得到了回报。而这种爱的回报是妈妈教会我的，就在此时，我相信同学们也感受到，作者在此处有另一个相互呼应，那就是——
生：爱的呼应。（教师板书）
师：时代在变，但妈妈和我之间这份真情，这份爱的呼应却永远不变！
【点评】王老师的精读部分教学以读为本，读中悟语，读中悟情，文情相生。充分体现了教师，学生，文本三者之间的对话过程，教学思路明析，双线共进，一条线为悟花招，另一条线为找呼应，使学生对于文本内涵和作者写法的感悟更加深刻。
五、拓展延伸，升华情感
师：这就样，在爱的呼应中，（课件演示）著名作家肖复兴跟他的母亲一起生活了三十七个年头，在母亲去世后他写下了这样一句话： ?世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。?
生齐：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。 师：这写不完的是什么？（轻轻走入学生中间） 生：写不完的是母亲对他的爱。
师：写不完的是什么？
生：写不完的是母亲对她的关怀。 师：写不完的还是什么？
生：写不完的还是妈妈的疲惫，妈妈对他的爱。
师：是啊！母亲的爱永远写不完，母亲的爱一辈子也报答不完啊！就在此时，我们不禁想起了唐代大诗人孟郊的那首《游子吟》（课件配乐演示）
师引：慈母手中线，游子身上衣。
生齐：临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 师：谁言寸草心，报得三春晖。有一个人，无论你身在何方，她总放不下对你的牵挂，这个人就是?母亲?；有一种爱，任你肆意地索取和享用，却从不要你任何的报答，这种爱是?母爱?。
师：同学们，此时此刻，你是否也有很多话想和你的妈妈说呢？你是否也想为你的妈妈写上一首小诗呢？拿起你手中的笔，让你的情感随着笔尖流淌出来吧！你们可以自己写，也可以借助一下老师为你们准备的材料，将这首小诗补充完整。课件演示 ：
《 》 母爱是什么？
母爱是雨天里妈妈跑着送来的花折伞,
母爱是生病时妈妈 ， 母爱是 ， ……
啊！妈妈，我能为您做点什么? 当您疲劳的时候，我要为您揉揉肩，
当您 ， 当您 ， ……
啊！妈妈，我的好妈妈，
我已经长大，懂得了 ， 我要用我的一生去把您报答。 （学生完成小诗，师在席间巡视指导）
师：老师在下面看你们写的小诗，真的很受感动，能不能把你的那份感动，让所有的同学和会场上所有的老师都感受到呢？谁先来读一读你的感受呢？
生：
《 灿烂的母爱 》 母爱是什么？
母爱是雨天里妈妈跑着送来的花折伞, 母爱是生病时妈妈给我的一碗热汤， 母爱是 困难时，妈妈给我的指导， ……
啊！妈妈，我能为您做点什么? 当您疲劳的时候，我要为您揉揉肩， 当您
过生日的时候，我要给您献出温暖的祝福 ， 当您 伤心的时候，我会给您最贴心的安慰 ， ……
啊！妈妈，我的好妈妈， 我已经长大，懂得了母爱的伟大， 我要用我的一生去把您报答。
师：你拥有一个爱你的妈妈，相信你的妈妈也能感受到你对她的爱。
生： 《母爱 》 母爱是什么？
母爱是雨天里妈妈跑着送来的花折伞, 母爱是生病时妈妈坐在床前精心的照顾， 母爱是 我伤心时，妈妈在我身边的安慰，…… 啊！妈妈，我能为您做点什么? 当您疲劳的时候，我要为您揉揉肩， 当您
伤心的时候，我会安慰您，
当您 过生日的时候，我会为您买一个大蛋糕并送上我的祝福 ，
……
啊！妈妈，我的好妈妈，
我已经长大，懂得了感恩， 我要用我的一生去把您报答。
师：或者为家，或者为工作而忙碌的那位妈妈，你是否感受到您有一个优秀的儿子，我们的妈妈又怎么会求你的报答。谁还来？
生：
《 妈妈爱我我爱妈妈 》 母爱是什么？
母爱是雨天里妈妈跑着送来的花折伞, 母爱是生病时妈妈为我送来的一杯温水， 母爱是迷茫时，妈妈指给我的一条通路， ……
啊！妈妈，我能为您做点什么? 当您疲劳的时候，我要为您揉揉肩， 当您生病的时候，我给您披上的一件大衣 ， 当您不开心的时候，我就是您的开心果 啊！妈妈，我的好妈妈，
我已经长大，懂得了妈妈爱我，我也要爱我的妈妈， 我要用我的一生去把您报答。
师：孩子们，让我们把掌声送给她，而就在此时，你们愿意用你们的一生去把妈妈报答吗？
生齐：愿意。
师：我们的妈妈此时一定能感受到这份心灵的召唤。