北京邮电大学
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（实
践）》课社会调查报告
题目：大学生成长过程中的心理问题调查 姓名：宋天琪 李紫月 万梓聪 唐亚若 学号：2014211114 2014211113 2014211108 2014211121 班级: 2014211212 学院: 电子工程学院
2016年 9 月 16 日
摘 要
针对当今大学生心理素质水平参差不齐的情况，我们决定进行对于大学生心理问题的调查。大学生们的学术水平是毋庸置疑的，但是对于心理方面的意识还是相对薄弱，这对于每位大学生的全面成长以及塑造良好的人格和价值观方面是很不利的。希望可以通过我们的调查更全面的了解大学生普遍存在的一些心理问题并及时分析出有效的对策。
我们采用线上线下相结合的方式，在暑假期间通过线上问卷调查，不限学校，开学后又进行线下实地考察，去过四川大学??
通过调查我们得知大学生存在的最主要的心理问题是压力大，其中有学业的压力，人际交往的压力以及情感方面的压力。调查显示，超过半数的人已经意识到解决这个问题的关键是从两个方面着手，一是自身原因，做到自身提高能力，特别大的压力问题自然迎刃而解；二是希望通过借助外界环境的力量来帮助自己减轻压力，这两者都是十分可取的。
（正文宋体小4号字单倍行距）
关键词： (宋体小4号字) （3-5个，逗号隔开）
大学生心理，压力，自身，环境
一、调查的背景（主题、目的、意义）
本次调查围绕大学生的心理健康问题展开，旨在通过对大学生学习，情感，就业以及人生价值观等多方面情况的调查与分析，让他们更好地认识自己，并且让社会更加重视大学生的心理健康，调动全社会努力营造一个良好的学习生活以及就业环境，同时为大学生寻求适当的减压方式，从而提高大学生的幸福指数。
二、 调查的参加者、时间、地点
本次调查的参与者为来自全国各地的459名大学生，部分在暑假期间通过手机，电脑等方式填写了电子问卷，部分现场填写了纸质版问卷，剩下的都是被现场采访的参与者。
三、 调查使用的调研方法
此次调查以问卷调查为主，实地采访为辅，全方面地了解了全国各省份大学生的心理状况。
四、 调查结果及数据分析
（一）学习压力
说起大学生尤其是本科生的第一要务，无疑是学习了，这也使得学习成为了影响大学生心状况的主要因素，在此次问卷调查中，我们结合自身情况设置了一些学习上常见的问题，通过调查发现，多数同学对于学习问题的态度趋同，下面来简要分析一下每个问题的调查结果。
1。心理问题与学习的相关程度
问卷显示，由学习压力而引起心理问题的人数占总人数的56.11%，仅次于由人际交往而引起心理问题的人数56.99%，近乎一半的人都受到了来自学习的压力，如此高的比例应当引起全社会的高度重视，关注大学生的心理健康，就不得不了解大学生的学习情况。从社会对待人才的苛刻程度可以看出，要想从根本上提高大学生群体的幸福指数，就得改变社会的就业环境，减轻学生的学习负担。由此也引出一系列的连带问题，学习，就业，以及对未来生活的期望，就像多米诺骨牌一样环环相扣，大学生的心理健康，得从每一个环节入手改善。 2。学习压力来源
人的性格不同，人生观价值观不同，家庭期望以及自身能力的不同，使得对待学习的态度不同，因此学习的压力也就来源于方方面面，以下为我们关于本题的调查结果：
结果总结：
由饼状图显示，就被调查者总体来说，学习压力主要来源于四个方面：自我期望，备考状况，好胜心理，家庭期望。其中觉得自我期望过高，而自身实力不够的人数占总人数的54.47%，位居第一，而疲于备考的人数占29.63%，其次是好胜心强，担心别人超过自己的人数占27.89%，由家庭期望过高而引发学习压力的人数占19.17%。除以上四个主要方面以外，学习压力还来源于智力因素，学习效率等等。
经过本次调查，我们还发现学习的压力与被调查者的性别，地域，学习阶段，专业类别有着密切的联系，下面我们做一下详细的交叉分析。 ? 性别差异
调查结果：
X先天智力不够，努\\力学习却收获很Y 小 男 女
11.85% 9.68% 自我期望过高，但是实力不够难以实现 51.66% 56.85% 家人期望过高 21.33% 17.34% 跟不上老师进度 13.74% 10.08% 好胜心强，总担心别人超过自己 24.64% 30.65% 疲于备考 26.07% 32.66% 其他 16.11% 11.69% 结果显示，男女生在很多选项上人数差异较大，其中，感觉自己先天智力不够，努力学习但收获很小的男生占总人数的11.85%，女生则占9.68%，疲于备考的女生占32.66%，男生仅占26.07%，好胜心强，担心别人超过自己的男生占24.64%，女生仅占30.65%。
而在其他选项中，压力来源还有：
其中，有考试发挥不出自己的真实实力，不能静心，自身的惰性，没有恒心，没有用心，专业难攻，遇到瓶颈等等。
由此次调查可见，学习上的压力来源于很多的方面，而不同的方面，男性和女性的压力体现不同。
结果分析：
男 女 先天智力不够，努力学习却收获很小 11.85% 9.68% 自我期望过高，但是实力不够难以实现 51.66% 56.85% 家人期望过高 21.33% 17.34% 疲于备考 26.07% 32.66% 跟不上老师进度 13.74% 10.08% 好胜心强，总担心别人超过自己 24.64% 30.65% 其他 16.11% 11.69% 由柱状图显示，男女生在学习压力的来源上，不同压力人数比例分布相似，但对比起来，不同的压力来源男女比例的差异较大。
意料之外的是，男生觉得自己先天智力不够，努力学习却收获不大的人数占11.85%，