2．看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready 和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：?It’s time for…?和?It’s time to…?加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。 （三）趣味操练 （Practice）
1．调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型?It’s time to…?来表述。
2．Let’s check：
教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。 录音内容如下：
(1) What time is it? It’s 8:30. (2) I’m hungry, Mom.
Oh, it’s twelve o’clock. It’s time for lunch. (3) Hurry up! It’s 7:05. It’s time to go to school. (4) It’s 9:40. It’s time to go to bed. Good night, Mom. 教师引导学生自我评价。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。 2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。 3．用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。 板书设计： 第六课时
课题：Unit 1 What time is it?
教学重点：Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写。
教学难点：分析元音字母e的发音规则，拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子：It’s time to …。 教具准备：
1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备一个纸碟，一张硬纸和彩笔若干。 教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．吟唱歌谣，边唱边舞。
2．听故事，请准备好的学生上台表演。
3．学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说：Tick, tock, tick, tock, says the clock. It’s 7:30. 其他学生做出相应的回答，如：It’s time to go to school. 以此导入课文。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．听录音，理解句子内容。教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。
2．学生跟录音朗读课文并分角色朗读。
3．利用课程表玩游戏。学生A: Tick, tock, tick, tock, says the clock. It’s 12 o’clock. 学生B: It’s time for lunch. 4．教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子。 （三）趣味操练 （Practice） 1．Pronunciation
建议教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论。各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并指正。 2．Task time
这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完
成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言。 （四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。 2．书写本课时的四会单词和句子。
3．利用自己制作的小钟，用英文和其他学生进行对话。
Unit2 What Day Is It?
一、课题：What Day Is It ? （第一课时） 二、课型：Task Teaching（任务型教学） 三、教学目标：
1、辅导目标：培养学生语言交际能力。 2、知识目标：
1）、听：能听懂星期几的名称及提问。 2）、说：能回答对星期几的提问。 3）、读：能读懂有关星期几的句子。
4）、写：了解表示星期几的单词的第一个字母要大写，并掌
握一周七天的缩写方法。
3、技能目标：综合运用多种方法加以指导，使学生能够熟练运用本课句型，培养听说能力。
4、德育目标：让学生懂得时间的可贵和珍惜时间的重要性。 四、教学重点：
1、 本课句型：What day is it? 及其回答。 2、 本课单词：Sunday\\Monday\\Tuesday\\Wednesday
Thursday\\Friday\\Saturday
五、教学难点：分层次要求学生练习读、写 六、教学方法：听说法、交际法
七、学习方法：听录音、说句子、读对话、写单词
八、教学准备：多媒体课件、录音机及磁带、单词卡、日历、反馈表、
口琴
教学流程： 一、 导入：
（多媒体课件）Weekdays 二、 新授 （一） 单词部分 1、 识记
day /dei / 日，天
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturd