What’s this? Who is your friend? 2) 对定语提问
用?疑问词+被修饰的词+一般疑问句?句型。 如：
What class are you in? What time do you usually go to school?
3)对其他成分提问
用?疑问词+ 一般疑问句? 句型。 如： When do you get up every day? Why do you like English?
特殊疑问句的回答不同于一般疑问句，它不可以用Yes, No来回答，而必须具体回答它所提问的内容。比如Why do you like English? 这一句的回答就是Because it’s interesting. ※表星期的名词
共有七个表星期的名词: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.他们的提问方式是：
What day is it today? 或 What day is today? It’s … 或Today is …
要表示在星期几，介词要用on 而不是in.比如： on Monday。
表示星期名称有简写形式：
Sunday --- Sun Monday---Mon Tuesday--- Tues Wednesday---Wed Thursday---Thur
Friday---Fri Saturday---Sat特别提醒学生在英语中Sunday为一星期的第一天，而不是Monday. ※性质形容词的用法
1．fun 既有名词也有形容词，它作形容词一般是用于口语中， 在本单元它的用法相当于funny.
2．interesting 和interested都是形容词，interesting 是性质形容词，他的主语一般是表示物的，而interested的主语是表示人的。 类似的形容词还有moving 和moved ， exciting和 excited等等。
3．difficult 其同义词是hard 反义词是 easy，它用来表示事物的属性，其名词形式是difficulty. 课堂活动设计
活动一:调查并统计同学们最喜爱的歌星、食物和运动项目 目 的：
练习使用 ?What’s /Who’s your favorite…??句型，培养学生收集信息、整理信息以及分类归纳的能力。 材 料： 调查统计表 语言技能：
Speaking, listening and writing 提示词语及句型：
(1)rice/porridge/noodles/dumplings/hamburgers/sandwishes/singer/swimming/jumping/riding a bike/ skating/…
(2) What’s your favorite sport? Who’s your favorite singer? (3) How many students like…? 活动形式： 四人小组及全班活动 操作过程：
（1）教师拿出事先准备好的一些歌星、食物以及部分体育项目的图片，并把它们通过实物投影仪一一展示
（2）四人小组合作拟定调查表，并如实填写表格。
（3）每个小组选派一人把统计情况向全班汇报，最后由老师把各组情况进行汇总。
（4）学生根据汇总情况向音乐老师和体育老师和学校食堂提出一些建议
（5）最后看哪一组同学提的建议又多又合理，并评选出?最佳提议组?。
活动二:比一比，看谁最了解父母 目 的：
复习巩固询问爱好和解释原因的句型，培养学生理解父母，孝敬父母的好习惯。 材 料： 自制表格一份 语言技能：
Speaking and Listening
提示词语及句型；
(1)favorite color/food/book/TV play/sport/city (2)What’s your mother’s favorite…? (3)Why does she like…? 活动形式： 2人小组 活动三:答记者问 目 的：
激发学生的学习兴趣，锻炼学生的组织，协作以及用语言进行交际和解决问题的能力。 材 料： 麦克风，纸，笔 语言技能： Speaking and writing 提示词语及句型：
(1)What’s your favorite book/film/song/color…?