目标导引
1.初步认识小数和了解小数的含义，学会正确读写小数。
2.知道十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。
1米3分米写成小数是1.3米。从中你又知道整米数写在小数点的前面。
（2）把1米平均分成100份，每份是（ ），写成分数是（ ），还可以写成小数是0.01米。从中你知道百分之几可以写成（ ）位小数。 （3）王东身高1米3分米，写成小数是（ ）米。
导入新知
超市里一盒旺仔牛奶标价：3.45元。你知道是（ ）元（ ）角（ ）分。
自学检测
1．填一填。
（1）8分米用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米。
（2）12厘米用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米。
（3）3角用分数表示是（ ）元，用小数表示是（ ）元。
（4）4角3分写成小数是（ ）元。
设问导读
认真自学课本91、92页的内容，回答下面的问题。 1.认读小数。
（1）教材第91页的主题图中的数与我们以前学习过的数有什么不同？
(2)像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样在数中有一个（ ）的数叫做小数。 （3）3.45 读作：三点四五 0.85 读作：零点八五 2.60 读作：二点六零
从上面得读法中你知道：读小数先读（ ），再读（ ），最后读（ ）部分。小数部分顺次读出每一位上的数字，0也必须读。
（4）请和同桌读一读书上的小数。你们的读法相同吗？想一想是什么原因。 2．小数的意义，写法。
（1）把1米平均分成10份，每份是（ ），可以用分数表示（ ）米，还可以写成小数（ ）米。从中你知道十分之几可以写成（ ）位小数。
巩固练习
读出或写出下面的小数。
9.5 读作： 七点八四 写作： 10.09 读作： 一百点零一 写作：
拓展延伸
用2、6、8和小数点能组成多少个不同的小数？把这些小数写出来。（在每个小数中，每个数字不能重复使用。
比较大小
目标导引
结合具体内容学会比较一位小数的大小，从中进一步学习简单的数学推理。
相同的时候，再比较小数部分第一位，以此类推。
自学检测
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 1.64米 2.57米 1.9分米 1.8分米 1.57米 1.59米 2.01元 1.99元 4元 3.8元 3米 2.99米 0.4米 0.88米
导入新知
用小数表示下列各数量。 1米2分米=（ ）米 3元2角=（ ）元 4角5分= （ ）元
设问导读
认真自学课本93页的例2，回答下面的问题。 1．三位小朋友怎样给他们排名？
（1）1.2米=12分米 1.1米=（ ）分米 0.8米=8分米 0.9米=（ ）分米 三位小朋友先把他们四人的成绩化成单位是（ ），这种方法是把（ ）化成（ ）的比较方法。
（2）请按成绩排名。
第一名 第二名 第三名 第四名 （ ）＞( ) ＞( ) ＞( ) 2.从上面我们知道了排名，我们说一说下列的比较为什么是正确的。（提示：先看整数部分，再看小数部分。）
0.9 ＞ 0.8 1.2 ＞ 1.1 1.2 ＞0.9 1.1 ＞ 0.9 3.小结方法 :
比较小数大小的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。位数相同，从最高位比起，相同数位上的数谁大这个数就大；位数不相同，先看整数部分，整数部分大的这个小数就大，整数部分
巩固练习
1．比一比。
0.4 0.04 0.56 0.65
0.75 0.8 0.1 0.05
7.8 8.7 0.42 0.24
7.1 7.13 7.80 7.8
2.按照从大到小的顺序排列下面各数。 （1）2.05 2.50 0.25 0.52
（2）3.14 0.314 31.4 3.4
拓展延伸
用0、1、2和小数点写出6个小数，再把这6个小数从小到大排列起来。
简单的小数加减法
目标导引
学会简单小数加减法的计算方法，明白计算小数加减法要把相同的数位对齐，也就是把小数点对齐。
1．列竖式计算。
46.9+3.1＝ 18.9+7.5＝
13.2—9.9＝ 26.4—18.7＝
2．列式计算。
（1）比3.5多1.8的数是多少？
（2）6.2比3.7多多少？
（3）一个数是5.6，比另一个数少1.8，另一个数是多少？
导入新知
列竖式计算（说说整数加、减法应注意什么） 122+36= 187-54=
设问导读
认真自学课本96页的例3，回答下面问题。 1.认真互读课本96页主题图中的数。
2.认真读课本96页例3（1）要解决的数学问题是什么？
3.比一比：你的解决问题的方法与两个小女孩的方法相同吗？
4.试一试列竖式解答，
5.比较一下你的竖式与课本中的相同吗？如果不相同请认真对照课本把原因说给同桌。
6.方法同上先自己解决 例3（2）的问题，然后在比较。
7.小结列竖式的方法：
用竖式计算小数加减法时，先将小数点对齐，小数点对齐，也就是（ ）对齐啦！再按照整数加减法的计算方法计算，最后不要忘了把（ ）落下来。
巩固练习
1．口算下面各题。
2.5+3.4＝ 4.7+1.8＝ 5.6+0.7＝ 3.2—0.6＝ 7.5－1.9= 6.2—4.8= 2．爸爸身高1.7米，小明站在0.3米高的凳子上就和爸爸一样高了，你知道小明的身高吗？
拓展延伸
一篮苹果连篮共重3.2千克，卖掉一半苹果后，连篮共重1.7千克，苹果和篮各有多重？
自学检测
解决问题
目标导引
能解决稍复杂的小数加、减法计算的实际问题，学会从不同的角度思考问题，用不同的方法解决问题。
导入新知
计算下面各题
2.3+4.9＝ 3.2－1.5＝
设问导读
认真自学课本97页的例4，回答下面的问题。 1.阅读与理解：
同桌说说你得到的数学信息。
要解决的数学问题是 2.分析与解答：
（1）中间的小男孩是怎样计算的？ （2）左边的小女孩是怎样计算的？ （3）右边的小男孩是怎样计算的？
3.小组内说说他们三人是怎样合作的？小组内互相合作说说你的解答过程，每一步算的是什么？ 4.回顾与反思
(1)请你把小男孩的解决问题的过程写出来。
（2）同桌说说你喜欢那种解题过程？为什么？ 自学检测
1．《童话故事》12.8元，《科技发明》15.7元，小丽各买一本，付给售货员50元，应找回多少元？
2.小华身高1.5米，小芳比小华矮0.3米，小丽比
小芳高0.4米，小丽身高多少米？
3.一块8米的布，做上衣用去2.8米，做裤子用去2.1米，剩下的布还够做一件上衣吗？
巩固练习
1.一本《白雪公主》5.9元，一本《格林童话》4.5元，方方带10元钱买这两本书，够吗？（两种方法解答）
2. 《童话大全》 ： 16.4元 《科普知识》 ： 9.7元
（1）《童话大全》比《科普知识》贵多少钱？
（2）这两本书各买一本，25元够吗？如果不够，还差多少？
拓展延伸
有一个两位数，在它的个位数字的前面加上一个小
数点，再和这个两位数相加，得数是20.9，这个两
位数是多少？
8搭配（二）
数字的搭配规律
目标导引
经历简单搭配规律的探究过程，学会用不同的方法准确找出简单事物的搭配数量。
导入新知
用数字卡片2、3摆出不同的两位数，你能摆几个？
设问导读
认真自学课本101页的例1，回答下面的问题。 1.理解题意：说说你对题意的理解。 2.尝试完成：
3.和同桌说说你的方法。
4.思考：怎样才能保证写出来的数不重复也不遗漏呢？
5.如果（ ）在十位，两位数有（ ） ； 如果（ ）在十位，两位数有（ ） ；如果（ ）在十位，两位数有（ ） ； 所以：能组成（ ）个不同的两位数。
6.如果先确定十位数字可以吗？试试看。 自学检测
1．用0、5、7、9可以组成多少个没有重复数字的两位数？并写出来。
2.用5、0、8可以摆出多少个不同的三位数？试着写出来。
3.用3、0、4、9按要求组成不同的数： （1）大于3而小数部分是三位的小数。
（2）小于9而小数部分是三位的小数。
巩固练习
1.用2、7、4可以组成（ ）个不同的两位数，其中最大的是（ ）,最小的是 ( )。
2.小红和爸爸、妈妈去公园，在花坛前合照一张相，他们的位置有几种站法？
拓展延伸
从3、5、9、4四个数中任意选择三个数，可以组
成多少个不同的三位数？