（1）画样：在纸上画出鞋的外形；
（2）放样：在画样上沿脚的外形向外放出1.5_3厘米;
(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;
(4) 裁减:在双层布料上按放样裁减;
(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;
(6) 缝边:注意密而匀;
(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下.
4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.
(三)评优鼓励
(四)课外拓展
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
笔袋DIY
教学目标
（1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；
（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；
（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。
重点
（1）笔袋的构造与设计表达；
（2）织物的连接方法继应用；
（3）笔袋的加工工艺设计与制作。
难点
（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。
（2）织物与拉链的连接。
教学器材
1．工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔
2．材料：铅画纸、布料
教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手
缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：1） 学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。
教学过程:
1、创设情境、引入新课：（1）语言、实物引入，交流有关“中国民间艺术”，欣赏各类民艺 术 布艺小饰品。（2）多媒体引入：①拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲 望。②各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。③介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD 片段。（3）提问：“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人感到很不舒 服”
怎么办？
2、收集分析资料（1）“说一说”：学生向大家介绍自己用的笔袋。有关笔袋的材料、造型、 功能、封口方式以及使用的体会：使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进
? （2）讨论制作笔袋有关知识①材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。②造型：平面、立体。③功能：单一、多种。④封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。（3）“看一看”：欣赏优秀的或有个性的学生作品。
3设计表达用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。为了便于修改，先画裁剪图纸样。要求比例1：1。（1）书实例介绍1 “裁剪图的画法”要点：A．分析作品有几个部分组成。B．确定大小，标上尺寸。C．各个部分组合。（2）电化教学：教具“笔袋展开模型”“笔袋裁剪图”（3）学生绘制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改
4、技能体验1——餐巾（1）
创设情境：多媒体欣赏
①“餐巾艺术”
②“西式餐桌礼仪：使用餐巾的礼仪”（2）
餐巾的图案设计
思考：设计餐巾的图案应考虑哪些因素？讨论、交流。
归纳补充：①图案设计是运用对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则，对依
附于某种器物上的装饰图样的设计。常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡通、文字、几何等。在继承民族传统的前提下，可增加现代造型意识和趣味。如图案的简化、夸张等。同时，要注重图案的色彩设计。合理运用色彩的配合（同种色、类似色、对比色、互补色）、色彩的调和（同一调和、近似调和、面积调和、间隔调和、渐变调和等）、色彩的对比（色相对比、，明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等）、色彩的情感（兴奋与沉静、轻色
与重色、前进与后退、华丽与朴素等）、色彩的联想等。②设计时也要考虑作品是在什么场合、什么人使用？
5、作品制作（1）学习书“笔袋的工艺流程”。根据自己设计的笔袋图样，制定一个合艺流程， 并自我检查，调整至最佳化。（2）思考：笔袋的每个部分用什么针法缝制？如果用拉链封口，拉链与织物怎样连接、缝合？（3）讨论装拉链的工艺流程：临时固定→缝合→拆去缝针（缝针）（回针）拉链封口：拉链先用缝针与袋口固定，然后拉合，检查是否平整，再用回针缝合。选择封口方式”：“绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口 ”（4）探讨拉链与织物的缝合分明缝、暗缝。 实物教具1（拉链与织物明缝）；实物教具2（拉链与织物暗缝）（5）“实例介绍2”小熊笔袋：先装拉链后缝袋身、袋底，再剪余料，最后装饰。（6）学生缝制笔袋，教师巡视辅导。
6、自评互评
7、拓展练习
设计制作一个手袋，要求具有实用性和艺术性，单一功能或多功能均可。
杯垫
一、教学目标
1. 初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2. 掌握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。
3. 引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品，培养创新精神。
4. 提升学生的审美意识，提高分工合作能力
5. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点、难点
教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。 教学难点：吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。
三、教学准备
吸管、缰绳、剪刀等若干，课件，吸管杯垫
1，吸管杯垫
四、教学过程
（一）出示实物，激趣导入
1. 示一个塑料吸管杯垫1：这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？学生猜测。教师揭示答案：杯垫。
2. 是不是跟你们家里的杯垫不一样？谁来说一说：你们看到的杯垫是怎样的？用什么做的？
学生交流后，教师出示PPT，介绍：不管它们的材质、形状如何，它们的用途都是一样的，那就是——（隔热，保护桌面；装饰，美化生活）
3. 引导学生观察：老师手中的这个杯垫又是用什么做的？（吸管）
生活我们经常会使用到塑料吸管。一般会你如何处理那些使用过的吸管呢？ 介绍：塑料是由石油提炼而来的，如果随意丢弃在土壤里，甚至几百年都分解不了，所以我们能不能物尽其用，将这些塑料制品再次利用呢？今天我们就来学一学：用吸管制作杯垫。