透教材，充分把握教材的编写特点和意图、教学的重难点，教材前后知识的联系。
26、﹙三级指标﹚为保证新课程的有效实施，我校备课组每周都开展了依次集体备课。做到集体备课与个人备课有效结合，充分发挥集体智慧的优势，充分发挥教师个人的特长，定时间、定内容、定主讲人，统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。
27、﹙三级指标﹚我校针对教育教学中出现的突出问题组织开展课题研究，人人有研究专题。校级专题是《自学引导式高效课堂研究》和《学生学习方式转变的研究》，此外还有市级课题《小学生日常生活守则与行为规范的养成研究》、《学生自主学习能力培养的研究》、部级课题《小学阶段优秀中华传统文化的学科教法研究》。
（十四）教研成果及运用〔二级指标〕
28、﹙三级指标﹚我校要求教师每学期都要写好高质量的教学反思和教研论文等，让教师们在反思总结中得到提高。每学年都有5篇以上教研论文或教改成果获市级以上奖励。
29、﹙三级指标﹚教研教改成果在我校的教育教学中得到充分运用，我校的教育教学质量和办学品位不断提升。
我校把教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，把“质量立校”的战略落实到教学工作的各个具体环节中，细化、深化到各项制度和措施中。注重研究成果的运用，逐步完善高效课堂教学模式，达到教研科研为教学服务这一宗旨。
30、﹙三级指标﹚我校的李成煜、刘苏等几位老师的市级示范课得到各级领导的肯定，受到上级领导的好评。
五、课程资源建设〔一级指标A5〕（得分15分） （十五）教学设计设备配置与利用〔二级指标〕
31、﹙三级指标﹚为保障课程改革的顺利前行，我校尽一切力量改善办学条件，提高教学质量。教学功能教室、图书室、实验器材、音体美器材、网络等设施设备达到省装备标准。建设规范、环境良好，设施设备符合标准，布置科学、合理，能满足教学需要。
32、﹙三级指标﹚我校科学合理地建立了各功能教室及图书、实验器材、音体美器材、网络等设施设备的使用管理制度，使用效率高。科学课能按课程要求开齐开好实验课。
（十六）网络课程资源的开发与利用〔二级指标〕
33、﹙三级指标﹚我校重视网络课程资源的开发与利用，制定了课程资源开发计划，尤其重视服务于教学的网络资源的开发，建立了多媒体教学软件库，充分利用了最新的同步网络资源，目前，中青年教师都能制作电子课件，熟练使用现代教育手段开展教学；并建立了各科教学资源库，实现了教学资源共享。学校每学期的公开课或课堂教学比赛，多媒体技术的运用作为评价教师课堂教学的一个重要环节。
（十七）家庭社区课程资源的开发与利用〔二级指标〕
34、﹙三级指标﹚我们建立了家长学校，健全家长委员会，与社会、家庭积极沟通联系，共同谋划育人的新机制。采通过开展倾情行动——家访，了解孩子在家的表现，与家长直接沟通。每学期至少举办1次家庭教育讲座，平时家校沟通方式灵活多样。
35、﹙三级指标﹚校外课程资源往往与我们的生活密切相关，并能引起学生的学习兴趣，它对开发转变课程功能和学习有重要的意义。并利用学校图书馆、社区的活动场所、及当地自然与人文景观等校外课程资源，定期组织学生开展相关社会实践活动。
（十八）校园文化建设〔二级指标〕
36、﹙三级指标﹚我校在校园文化建设的过程中，本着“时尚与实用结合，图文结合”的理念，打造了独具魅力的校园文化，校园环境优美。展板文化主题鲜明，班级文化各具特色，让每一面墙壁说话，让每一处环境育人，形成了我校独特的校园文化特色。
37、﹙三级指标﹚我校每学年都开展运动会、艺术节、科技节活动，校园文化活动丰富多彩。让学生个性特长在多彩活动中得以蓬勃发展，丰富了校园文化生活，构建了和谐校园，活动成为展示师生风采、改革成果的亮丽舞台。
38、﹙三级指标﹚成立了学生乐于参与的社团组织和兴趣小组，并开展形式多样的活动，促进学生个性特长发展。学校成立了各种特长兴趣小组（队）：书法小组、绘画小组、长跑队、篮球队、合唱队、舞蹈队、乒乓球队等。这些组队有专人负责，长期坚持特长训练。形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足了全体学生个性发展和多样化的活动需求，我校被评为县艺术教育优秀单位。
六、教师队伍建设〔一级指标A6〕（得分12分）
39、﹙三级指标﹚我校能根据新课程要求配足配齐各学科专任教师，专任教师 57人，有 34名教师学历达到本科要求，有52名达到专科要求，高级教师 8人，一级教师42人，二级教师7人，能充分满足教学需要，教师年龄、学历、职称、专业结构合理。
40、﹙三级指标﹚我校每学年都制定师德建设具体措施，每年度开展一次师德考核，教师有良好的职业道德，热爱并尊重学生，关注学生全面发展，为人师表。
（1）加强德育学习。为了进一步弘扬崇高的师德风范，组织教师认真贯彻落实《教师职业道德规范》、《辽宁省中小学教师职业行为规范（试行）》，深入学习实践科学发展观，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强了教师遵纪守法、依法施教的自觉性。严格要求教师按照绥中县“教师职业道德八条禁令”去做，广泛开展学先进、赶先进、做先进的活动。每周开展一次教师
政治学习，教师坚持写师德学习笔记、学习心得，严格规范教师的行为。
（2）开展了一系列师德教育活动。
学校开展了形式多样的师德师风教育活动。开展了“师德师风”学习的交流会，组织教师写了师德个人学习计划、修养日记、学习笔记、教育随笔等材料，帮助教师提升师德水平，树立科学的世界观、人生观和价值观。
（3）进行问卷调查。每学期通过家长问卷、学生问卷等方式对教师进行问卷调查，通过家长问卷、走访家长、学生进行调查，教师的教育教学行为更加规范，教职工遵纪守法、爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题。坚持教师师德一票否决制。
（4）规范师德档案。我校为每位教师建立了师德档案，每学期都把教师的德育材料及德育考评装入教师的档案，规范教师的师德行为，现在我校教师已经形成了良好的师德师风。
（二十一）教师培养〔二级指标〕