教育建议：
1.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。如：答应幼儿的事一定要做到、尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等。 2.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。如：
为规则，以及为什么要遵守这些规则。
方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。
纠正。如：幼儿主动为老人让座时要表扬；幼儿损害别人的物品或公共物品时要及时制止并主动赔偿。
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3.教育幼儿要诚实守信。如：
害怕惩罚而说谎。
谎。
造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。
表扬，培养他的责任感和认真负责的态度。
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教育建议：
1. 亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。如：
家庭和班级中营造温馨的氛
围。
照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受
到家庭和幼儿园的温暖，老师的和蔼可亲，对养育自己的人产生感激之情。
2.吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。如：
感。
3.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。如：
自己家所在的省、市、县(区)
名称。
游玩，一起看有关的电视节目或画报等；和他
们一起收集有关家乡、祖国各地的风景名胜、著名的建筑、独特物产的图片等，在观看和欣赏的过程中激发幼儿的自豪感和热爱之情。
观看升旗、奏国歌的礼仪。
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族自豪感。
四、科学
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 (一)科学探究
教育建议：
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1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：
性感染和带动幼儿。
找问题的答案。
2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如：
幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。
们活动后做好收拾整理。
材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。
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