2．学生临写。 六、展示学生作品 七、评选“写字小能手” 八、了解文字源流 1、象形字也的演变。
2、古代著名书法家----张旭。 3、我先试试。 九、小结。
十、作业：认真写一写“每日一得”中的字。 第8课 综合练习———上下五千年 教学目标：
1、让学生明确学习书法的目的及手段。
2、掌握“上下五千年”的含义及其单字书写要领与整幅书写方法。
3、培养学生的审美能力与书法创作能力。
教学重点：“上下五千年”的单字书写与整幅书写方法。
教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导入
1、同学们，你们知道我们学习书法的目的是什么吗 学习书法，临摹是手段，但不是目的。目的是什么呢？是通过临摹学习正确的方法，应用到我们的汉字书写中。
怎么应用的呢？方法有很多。比如今天学了一个字，当时就可以用到笔记上，作业中，还有给爸爸妈妈、老师同学写的便条上。另外，就是我们在前面的学习中已尝试过的集字城幅练习。
2、背“写字歌”，强调书写双姿。 3、板书课题。
二、出示“上下五千年”。 请同学们想一想这个词的含义。 三、学习书写“上下五千年”。
1、找出“上下五千年”的结构特点：“上”字呈三角形，以底部长横为主笔，竖画不宜过长，用笔饱满。“下”字呈倒置三角形，上横为主笔，竖画短促，点面沉实有力。“五”字呈梯形，上横短，下横长，横向笔画布白均匀。“千”字首笔为短平撇，横画突出，竖画不宜过长。“年”字竖画为主笔，一般在长横的中右部穿过。其它笔画不宜过长。
2、学生练习书写，教师巡回指导。 四、学习整幅书写“上下五千年”的方法。 1、学生阅读教材中的书写提示。
2、学生讨论整幅书写时应注意哪些问题。 3、小组讨论整幅书写规格。 五、学生练习书写并进行行款练习。 1、学生展示作品。 2、集体评议。 六、教师小结。 学生谈收获。
七、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
第二单元 左右结构之一 第9课 单人旁 教学目标：
1、掌握单人旁的写法。
2、让学生明确单人旁与右边部件的向背关系。 3、培养学生仔细观察的好习惯。 教学重点：单人旁的写法。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、复习导入
1、复习写字姿势歌；2、今天我们接着学习单人旁，板书课题；二、教学“单人旁”；1、指名读教材中关于单人旁的书写分析；2、师示范书写并讲解要领；单人旁由撇和竖组成，单人旁的字大多属于左窄右宽的；单人旁和右边部件，要考虑相背关系；3、学生在本子上练习书写；4、展示
学生作业，点评；三、学习书写带有“单人旁”的字；1、师范写：儒、何、作、伟；2、学生练习书写这些字，
1、复习写字姿势歌。
2、今天我们接着学习单人旁，板书课题。 二、教学“单人旁”
1、指名读教材中关于单人旁的书写分析。 2、师示范书写并讲解要领。
单人旁由撇和竖组成，单人旁的字大多属于左窄右宽的结构，第一笔是斜撇，第二笔为垂露竖。一般竖画自撇的中部起笔，上轻下重，行至末端作回峰收笔，为垂露竖。单人旁在与不同笔画搭配时会有高矮、宽窄的变化，在不同碑帖中竖画略有轻重、弧度的变化。
单人旁和右边部件，要考虑相背关系。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。