校园里植物众多，他们决定先选择过道旁的铁树、棕榈、桂花、葱兰花、杜鹃等11种植物进行介绍。首先，孩子们上网查找这几种植物的资料，整理成文字介绍，配上名人诗句、图片等，如为松树配的诗句是“大雪压青松，青松挺且直。”接着用三合板制作标牌，将介绍贴上去，用塑料膜包好，插在植物前。
（3）校园野草知多少
创新小组组员对校园的野草进行研究。采集到野草后兵分三路，开始行动：一是缪颖去园林管理处询问，因为她的爸爸有一位朋友在那儿上班，二是林小宇等同学上网查资料，三是李钦亨等拿着野草去询问他人。
通过孩子们的努力，终于了解到学校里有空心莲子草、狗尾草、狗牙根，一年蓬、酢浆草等野草。同时他们去园林管理处询问，了解到野草对校园造成的危害一是破坏美观，二是吸收其他植物养料。
（4）认识百年古木——重阳木
校园里耸立着一棵很古老的树木——重阳木。 9月22日——9月28日，孩子们来到重阳木前，仔细观察重阳木的样子，并且用测量、对比等方法了解重阳木的高度、大小，结果如下：
高度：有六层楼那么高，约达20米， 树干：周长2米 树皮：褐色，纵裂。
叶片：椭圆状卵形，顶端狭尖，边缘有钝锯齿，两面光滑。
同时，学生发现重阳木底部有一块类似菌类的东西，缪政同学对此进行研究：给蚂蚁吃，个个倒在地上一动也不动了；给妈妈嗅，妈妈闻到一点臭味就感到头晕。通过以上实验，得出结论：重阳木上的不明物有毒。后来询问大人，证明了实验结论：这个不明物叫毒菌蕈，有剧毒。（见小论文《对重阳木上不明物的研究》）。
在观察实验的同时，孩子们通过采访获得有关古木的许多信息，知道这棵古木美化了校园环境，经济价值高，历史悠久，是实小历史的见证。
（点评：在探究过程中，学生通过自主探究，初步掌握了多渠道收集信息和处理信息的方法，并获得了具有一定科学价值的研究数据。这对于小学生来说，完全可以称为“研究成果”。他们在探究过程中所获取的成果与体验，是其他课程所无法替代的。）
2、认识动物
学校里有许多小动物，最常见的有蚂蚁、蚯蚓、蜗牛。孩子们通过观察、实验了解相关知识：
（1）关于蜗牛：
通过实验一得出结论：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的环境中生活；通过实验二得出结论：蜗牛是害虫，喜欢吃植物；通过实验三得出结论：蜗牛对异味食物不感兴趣。
学生根据实验写了小论文《对蜗牛的研究》。 （2）对蚯蚓的研究
通过实验一得出结论：蚯蚓喜欢潮湿的地方；通过实验二得出结论：蚯蚓喜欢吃香蕉；
通过实验三得出结论：蚯蚓的再生能力很强。
根据实验，学生写了小论文《对蚯蚓的研究》。 （3）对蚂蚁的研究
通过实验一得出结论：蚂蚁爱吃带甜味的东西；通过实验二得出结论：蚂蚁依靠眼睛和气味认路。通过实验三得出结论：花露水和养颜霜对蚂蚁有害，可见平时不能乱丢花露水和养颜霜的瓶子。
根据实验，学生写了小论文《对蚂蚁的研究》、《花露水对蚂蚁的危害》、《养颜霜有害吗？》。
3、调查实践
同学们对校园里的动植物是否关心并爱护呢？孩子们认为有必要进行调查，于是就此开展活动。
他们花了三天的时间设计好调查表，9月22-28日兵分两路行动：一些同学手拿问卷，开始调查；一些同学蹲点花坛、操场，手拿照相机与纸笔，记录同学的表现。
然后，孩子们对调查表进行了统计，结果如下：（共采访了19位同学）
1、你有没有跨越草丛？ 有（11人） 没有（8人）
2、你有没有往草丛里乱丢垃圾？ 有（6人） 没有（13人）
3、你有没有摘花或折树枝？ 有（8人） 没有（11人）
4、你有没有把衣服放在草丛上？ 有（11人） 没有（8人）
5、你知道学校里有一棵古树吗？ 知道（15人） 不知道（4人）
6、你有没有捉校园里的蚯蚓？ 有（2人） 没有（17人） 其次，孩子们们对蹲点情况进行统计，结果如下： 在连续一周的观察中，随意跨越草丛的有18人，以课外活动时最多：把衣服放在草丛上的有35人，一般是体育课或课外活动课；摘花或折树枝的不多，仅有2人。在古木下保护根部的地方玩耍的竟然有45人。
通过调查，得出结论：同学们对校园里的动植物不够关心和爱护，还需要加强保护意识。因此，他们提出以下建议：
⑴建议在古木边围上栅栏。
⑵对随意破坏者进行处罚。比如哪个同学随意摘花，就在六百分竞赛中扣班级分数。
⑶对同学们进行关爱校园里动植物的教育，使同学们认识到
时时注意自己的言行。
4、关爱实践
为了起到带头作用，孩子们开展了一系列的实践活动： 1、《校园野草知多少》课题小组的同学开展了除草行动。同学们带着器具，浩浩荡荡地来到校园的各个地方。看，杂草似乎要把全部的葱兰花覆盖。对这可恶的家伙，怎么能手下留情呢？大家挽起袖子，将杂草连根拉起……过了一星期，杂草又很快地长出来，真是“双手除不尽，晃眼它又生”。不过他们已经号召全体同学加入除草行动，一星期一次，誓与野草斗争到底！
2、《校园植物大搜集》课题小组的同学跟随花木工人定期开展浇水，修剪活动。同学们向花木工人借来了一把剪刀，修剪树木的叶子。同时，也向浇花工人借来水桶，给树木浇一些水，松一松土。为了让树木安全过冬，同学们向大人学习防冻措施，给一些树木“穿上防寒服”。
3、《认识重阳木》课题小组的同学在古木旁边设置警示牌，提醒大家要爱护古木。
4、我们的学校地处闹市区，校园内绿化面积少，怎样在有限的空间里让校园更绿更美呢？孩子们实地考察校园的每个角落，进行了绿化设计。（见《绿化设计图》）
（四）成果展示
各小组在合作探究之后进入了紧张的成果总结阶段：整理过程记录与图片资料，写活动报告与活动体会。汇报活动刚一开始，几个小组长就急匆匆地往讲台上跑，有的嘴里还不停地叫着：“我们组先来，我们组先来。”抢在前面的同学眉飞色舞，落在后面的只好等待机会。大家都以新颖的形式和新鲜的内容来吸引“小观众”。
现采撷其中的几朵小花奉献给大家： 花絮一：“我们组先来”
《校园植物大搜索》课题组：我们组编了一曲快板来汇报我们的活动：“走进校，看一看，校园树木有多少。左看看，右看看，学校树木真不少。你看这，我看那，不如来个大搜索。一支笔，一张纸，记录美好的事物。树木类别真不少，乔木灌木和藤木，还有不少是草木。大松树，挺起胸膛在问好；棕榈树，仰起脸庞在微笑。楼前重阳木，胡子白花花，算算多少岁，一百二十八。风雨操场旁，种着栀子花，香气扑鼻惹人爱。万年青，真年轻，头发翠绿真健康。迎春花，楼上开，黄花一朵头上戴……”
《对百年古木——重阳木的研究》课题组：各位同学，我们组对校园里的百年古木进行了研究。我们编排了童话剧来汇报我们的活动成果。（学生表演童话剧，一人扮演重阳木爷爷，几人扮演学生。学生的表演惟妙惟肖。）
《校园野草知多少》课题组：今天，我们要以相声的形式来汇报我们的活动成果。听了相声，你不仅会捧腹大笑，更重要的是你会了解许多有关野草的知识。（两人表演相声，令人忍俊不禁）。
还有《对同学们关爱校园动植物情况的调查》课题组以板块的形式来汇报，一张张生动的照片配以学生精彩的解说令人如痴如醉；《让校园植物拥有“身份证”》课题组制作了幻灯片，简单明了；《对蜗牛的研究》、《对蚯蚓的研究》、《对蚂蚁的研究》三个课题合而为一，采用记者见面会的形式，一一回答同学的问题，令人耳目一新。总之，各小组使出浑身解数，展示活动成果，真可谓“八仙过海、各显神通”。
花絮二：“我们长大了”
在交流了活动成果后，活动体会交流会开始了。请听我们的心声吧：
这是我们的历险记，也让我们明白在综合实践活动中碰到与校规相矛盾的事，应该事先与有关人员解释清楚，免得引起误会。