度可能会受一些影响。
3、《两只老虎》的旋律简单，易唱，学生很快就可以学会，而且学生非常喜欢唱歌，这对于记忆课文非常好。
第二课时
（一）复习（11分钟）
1、问候学生。（30秒）
老师：“上课。” 学生：“老师好。”
老师：“同学们好。请坐。” 学生：“谢谢老师。”
2、认读复习。（5分钟）
教师展示图片，学生认读生词，之后进行认读练习。
3、复习上一课的句子。（2分钟30秒）
教师展示图片，提问：你吃什么？学生回答
4、交际练习（3分钟）
设计：教师请一个学生和自己一起示范：“你好，你吃什么？” 学生：“你好，我吃米饭。”
学生两个人为一组，进行对话训练，进行一遍以后，互换角色继续对话。
（二）教练新内容 生词学习（10分钟）
1．引入+讲解（用展示图片的方法直接进行学习）
（1）教师展示图片可乐
手指可乐图片问学生：“看，是什么？”（泰语翻译）
学生（用泰语回答）：“可乐”，教师展示
教师：“跟我一起读，可乐，可乐”，边读边用手势示意其声调。
（2）教师用手矿泉水：“是什么？” （泰语翻译）
学生用泰语说“水”，ppt播放“矿泉水”的图片、拼音以及汉字： 教师：“读，矿泉水，矿泉水”，手势示意学生读“矿泉水、矿泉水”。手势示意其声调。
(3)教师展示图片：“是什么” （泰语翻译）
学生用泰语说“咖啡”，ppt播放“咖啡”的图片、拼音以及汉字
教师：“读，咖啡，咖啡”，手势示意学生读“咖啡、咖啡”。手势示意其声调
（4）教师用手指图片上的“茶”：“是什么？” （泰语翻译）
学生用泰语说“茶”，ppt播放“茶”的图片、拼音以及汉字：
教师：“读，茶，茶”，手势示意学生读“茶、茶”。手势示意其声调。
（5）教师用手指图片
上的“牛奶”：“是什么？” （泰语翻译）
学生用泰语说“牛奶”，ppt播放“牛奶”的图片、拼音以及汉字：
教师：“读，牛奶，牛奶”，手势示意学生读“牛奶、牛奶”。手势示意其声调。
(6)教师展示图片：“是什么” （泰语翻译）
学生用泰语说“啤酒”，ppt播放“啤酒”的图片、拼音以及汉字
教师：“读，啤酒，啤酒”，手势示意学生读“啤酒、啤酒”。手势示意其声调
（7）教师展示图片，问：“她在做什么？”
学生用泰语回答：“喝水。”
教师展示势示意其声调
：“读，喝，喝”，手势示意学生读“喝、喝，喝水”。手
2．操练：
认读练习（8分钟）
（1）教师展示“喝，矿泉水，咖啡，可乐，茶，牛奶、啤酒”的图片，说：“跟我一起读一遍。” （2）教师手势示意：“下面大家一起读一遍。” （3）教师：“我们小组一起来pk一下，看哪个小组已经都认识了。（泰语翻译）”。把学生分成三组，教师手势示意：“你们这一小组读。”第一小组：“喝，矿泉水，咖啡，可乐，茶，牛奶”。再第二、三小组读，表扬已经全部会读的小组。再点名让每个学生读。）
（4）展示“喝，矿泉水，咖啡，可乐，茶，牛奶、啤酒”的ppt图片，让学生个别认读。
（5）把“喝”和“矿泉水，咖啡，可乐，茶，牛奶、啤酒”连成词组：“喝矿泉水，喝咖啡，喝可乐，喝茶，喝牛奶、喝啤酒”让学生读。
游戏操练：（3分钟）
设计：
教师：“我们现在来做一个游戏。（泰语翻译）。老师指黑板上的哪个词，你们就读哪个。之后，老师让其中的某一个词消失，然后学生回想消失的那一个词是什么。（泰语翻译）。”
3、句子学习（10分钟）
教师一边展示图片，一边询问：“你喝什么？” 学生：“我喝可乐。”
教师在ppt上显示其句型，依次展示咖啡、茶、牛奶、矿泉水的图片，用该句型询问学生。之后学生两人一组进行对话练习。并进行会话表演。
4、儿歌操练（5分钟）
教师播放歌曲《两只老虎》的旋律，自己唱两遍，然后让学生跟着自己做两遍。第四遍让学生张嘴一起说。最后，让学生站在起来，和老师一起，一边拍手一起唱。最后可以让学生根据旋律和今日所学的内容，自己编歌曲
5、总结（1分钟)
学生看图片认读生词、复习今日所学的句子
（三）作业（2分钟）
书面作业：完成第21页课后练习的第2和第3部分。 （四）板书设计 ：ppt图片
（五）教学反思
这节课学生的反响还是很不错的，在课堂用语上教师也做了一些改进，提前准备了一些可能会在课堂上需要的泰语，所以学生会明白一些。同时，用图片代替文字，可以显得更加生动一些。
第三课时
（一）复习（11分钟）
1、问候学生。（30秒）
老师：“上课。” 学生：“老师好。”
老师：“同学们好。请坐。” 学生：“谢谢老师。”
2、认读复习。（5分钟）
教师展示图片，学生认读生词，之后进行认读测试。
3、复习上一课的句子。（2分钟30秒）
教师展示图片，提问：你吃什么？你喝什么？ 学生回答
4、交际练习（3分钟）
设计：教师请一个学生和自己一起示范：你好，你吃什么？ 学生：你好，我吃米饭。
老师：你喝什么？ 学生：我喝矿泉水。
学生两个人为一组，进行对话训练，进行一遍以后，互换角色继续对话。
（二）教练新内容： 生词学习（10分钟）
1．引入+讲解（用展示实物方法直接进行学习）
（1）教师手拿书，问学生：“看，是什么？”（泰语翻译）
学生（用泰语回答）：“书”。
教师：“跟我一起读，可乐，可乐”，边读边用手势示意其声调。然后把汉字以及拼音写在黑板上。
（2）教师手拿本子，问学生：“看，是什么？”（泰语翻译）
学生（用泰语回答）：“本子”。
教师：“跟我一起读，本子，本子”，边读边用手势示意其声调。注意轻声。然后把汉字以及拼音写在黑板上，
（3）教师手拿笔，问学生：“看，是什么？”（泰语翻译）
学生（用泰语回答）：“笔”。
教师：“跟我一起读，笔，笔”，边读边用手势示意其声调。然后把汉字以及拼音写在黑板上， 。