师范院校学生教师职业意向调查——以华南师范大学为例
目录
一、调查背景与目的?????????????????????????2 二、调查时间????????????????????????????2 三、调查对象????????????????????????????3 四、调查内容????????????????????????????3 五、调查方法????????????????????????????3 六、文献回顾????????????????????????????4 七、调查结果与分析?????????????????????????8 （一）较低年级更多人有意愿从事教师职业???????????????8 （二）近40%的非师范专业学生愿意从事教师职业??????????????9 （三）不到一半学生认为教师工资与工资期望相称????????????10 （四）大多数学生觉得教师职业有意义?????????????????12 （五）学生的性格与学生的教师意向密切相关??????????????14 （六）家庭经济上、态度上的支持，是选择教师职业的基础????????15 （七）教师职业本身发展空间不大，前景不好，影响学生教师职业意向???16 （八）大部分人认为学生对老师的尊重在下降??????????????19 八、讨论与建议??????????????????????????20 九、小结??????????????????????????????22
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师范院校学生教师职业意向调查——以华南师范大学为例
师范院校学生教师职业意向调查
——以华南师范大学为例
摘要：为能够客观地了解师范院校学生教师职业意向的状况及其影响因素，从中探究社会、家庭状况、学校教育对大学生教师职业意向的影响，同时针对在社会、家庭、学校存在的问题，提出一些可行性的建议和措施，为师范院校培养教师方向提供可参考资料。本小组开展了关于师范院校学生教师职业意向的调查。此次调查有以下发现：1.低年级比高年级更愿意从事教师职业；2.在教师待遇方面，不到一半的人认为教师工作与自身工资期望相称；3.家庭在学生教师职业意向方面起着重要作用；4.大部分人认为教师受到的尊重在下降。本调研小组认为，解决上述问题还需要国家政策的支持，需要学校学院以及学生自身共同努力。
关键词：教师职业意向 师范生 教师职业态度 教师地位
一、 调查背景与目的
随着经济的发展和社会的进步，教育越来越受到人们的重视，而教师是教育的主体，是教育的实施着，在教育中起着关键的作用。
但教师不论在工资待遇或是社会地位都处于较低的位置。近年来，教师的待遇和社会地位越来越受到重视。2009年9月4日，中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研。他说，国家从今年起对义务教育阶段教师实行绩效工资，保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。
在“科教兴国，人才强国”的时代背景下，在教育越来越受到重视的社会浪潮中，教师队伍是否能够拥有源源不断的新生力量的补充，能否不断发展壮大，需要我们关注在校大学生的教师职业意向。
因此，了解在校大学生的教师职业意向，深究影响其选择教师职业的因素，对于未来教师职业发展有着重要的意义。
二、调查时间：2009年12月——2011年3月
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师范院校学生教师职业意向调查——以华南师范大学为例
三、调查对象：华南师范大学石牌校区本科生 四、调查内容：
本次调查以华南师范大学石牌校区本科生为调查对象，采用文献分析和问卷调查法。问卷主要由以下内容构成：教师职业意向的基本状况、对教师职业的态度、被调查者的家庭情况以及被调查者的性格特征。
五、调查方法：
（一）文献法
本次调查针对教师职业的特点、现状，广泛阅读文献，对教师的历史，教师的现状作了深刻的分析，对教师职业的发展趋势以及存在的问题作了预测可探讨。 （二）问卷调查法
本次调查以华南师范大学政治与行政学院本科生作为调查对象，为确保调查结果的可靠性与代表性，我们采取了按比例派发问卷，我们将问卷派发的任务委托到各班的调研委员或者班委。本次调查共发放问卷500张，成功回收432张，有效问卷为412张（有效问卷是从回收问卷中遴选出来，被剔除的问卷包括残缺问卷、自相矛盾的问卷等）有效回收率为82.4%。本次调查活动持续了一年多，从2009 12月开始筹备至2011年3月完成结题报告 （三）样本状况
本次问卷调查，我们走访了包括华南师范大学的政行学院、生科院、教科院、数科院、历史学院、地科院、教育与信息技术学院、计算机学院等8个学院的师范类和非师范类专业的学生，共派发问卷500份，其样本基本情况如下表：
表一：样本基本情况数据表
类别 性别 女 大一 年级 大二 大三
男 人数（人） 91 321 75 134 144 百分比（%） 22.1% 77.9% 18.2% 32.5% 35.0% 3
师范院校学生教师职业意向调查——以华南师范大学为例 大四 师范 专业 非师范
59 294 106 14.3% 73.5% 26.5% 六、文献回顾
（一）序言
大学生教师职业意向是大学生希望自己从事教师职业的态度倾向。我们通过本次调查，探究社会、家庭状况、学校教育对大学生教师职业意向的影响，同时提出可行性的建议和措施，为师范院校培养教师方向、大学生就业问题提供可参考的资料。大学生教师职业意向这个问题涉及方方面面，目前有关这一方面的研究工作也逐渐增加，但也存在一定的问题，包括教育改革和新课程的实施,社会大环境的转变，大学生教师职业意向的研究阶段性的更新等。为了更好的研究这个课题，我们对近几年有关教师职业地位、声望以及从事教师职业意向研究的文献做出了分析和总结。对教师职业的地位、教师声望的历史发展，以及未来大学生从事教师职业的意向的变化做趋向性的预测。
（二）历史发展
我们通过科研小组的认真分析和总结，并结合建国以来我国的教育教师事业发展的状况，以时间顺序为纲领，将所研究课题的发展史划分为三个时期：
1、从上世纪五六十年代，国际上开始非常关注教师这一职业。世界各国对教师的重要性以及如何提高教师工作做出了一系列的分析和研究。如世界教育年鉴曾于1963年和1980年两度以教师和教师教育为主题，强调提高教师的素质。霍姆斯小组1986年发表的《明天的教师》和卡内基教育和经济论坛工作组同年发表的《国家为培养21世纪的教师做准备》勾勒出培养教师的新方案，进一步显示了教师成熟的重要性。
2、到改革开放过后，由于恢复了高考制度，教师的社会地位得到了恢复，针对教师的文化以及研究开始复兴。人民教育出版社，山东出版社就都在这个时期有出版过与教师内容相关的刊物。如在1985年毛礼锐、沈灌群的《中国教育通史第一卷》和孟宪承《中国古代教育文选》。而到了1990年后，各类有关教师的刊物如雨后春笋般出现，国家也出台了《中国教育改革和发展纲要》进行引导。教师职业开始迅速发
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师范院校学生教师职业意向调查——以华南师范大学为例
展，并一度成为许多人们追求的“铁饭碗”。
3、2000后，国家教育机构的构建越趋完善。我国教育部就出台了《面向21世纪教育振兴计划》等国家引导性文件，文件明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”
可见，教师的专业化和教师队伍的构建在最近二十年得到了国家、社会、专家学者充分的重视。
（三）现状分析
所谓大学生对教师的职业意向，就是指大学生是否有意向从事教师的工作岗位。通过认真分析和调查我们发现，影响大学生从事教师的工作岗位的意向的因素具有多维性、关键性、复杂性等特点。所以我们对于大学生对教师的职业意向的现状分析，主要是就从以下几个主要因素的发展状况来体现。
1、经济因素。随着经济的发展，我国教师待遇不断提高，收入稳步增长。1978年我国中小学教师的人均年收入为559元，而到2000年已增加到8274元。2003年，全国中小学教职工年平均工资达到13293元，年增幅为14.2%，是1985年的11.9倍。（这里提到的教师待遇是指城市教师的待遇，不是所有的教师。）
相对于以前，教师的待遇有了很大的提高，但是目前，我国中小学教师的待遇普遍不够理想，尤其是中西部地区，教师的待遇甚至可以说是相当差的。提高教师待遇，社会各界的呼吁已有时日，但收效甚微。教师待遇不高极大地影响了这一职业的社会吸引力，大大降低了教师职业受人尊重和受人羡慕的程度。
2、教师的工作特点。教师的工作是辛苦的，是以脑力劳动为主的，脑体力综合的劳动，是创造性、示范性的劳动。而且教师肩负的压力也是沉重的，根据2006年我国有关科研机构所作的一项“中国教师压力报告”，据被测试的中学教师反映，自己是在“升学率这座大山压迫下干活、而小学教师则自嘲“干教师的活体会保姆的累”。据调查，在所有教师中，感觉压力最大的是中学教师。这无疑会降低教师职业的吸引力。
3、声望因素。在我国，2004年9月中国科协“中国公众科学素养调查”课题组的一项调查表明，在被调查的14种主要社会职业中，教师的声望最高。调查表明，58%的公众认为教师的声望最高，其他依次是科学家、医生、军人或份察、法官、政
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