体育与健康课堂教学设计及教案范例(5)

1〃由于学生是身心发育尚未成熟的主体,他们已有的体育知识和经验 是有限的。因此，在体育课程教学中不能都围绕着学生的“兴趣”转，一 切都由着学生的“天性”和“本能”来，而要根据教育目标的要求，把学 生培养成全面发展和符合社会需要的人才。 2〃学生朝什么方向发展？能发展到什么程度？主要取决于“教育所 施加因素的影响”。因此，那种让学生喜欢学什么就学什么，爱学什么就 学什么，爱怎么学就怎么学，能学到什么程度算什么程度的做法，实际上 是放弃教育职能的表现，是不可取的。 3.学生以接受前人经验、知识与技能为主的学习主体。教学的主要功 能之一，就是让学生快速、高效地掌握“前人经验、知识与技能” 。为了 培养学生的自学能力，为其终身发展打好基础，我们要积极提倡“探究学 习”,使学生知道知识的来源，掌握获取知识的方法。但并不是所有的体 育知识、技能，都要让学生通过自己的“探究”去发现的。