包含了全部知识,经典准确
1、知道什么是分力及力的分解的含义。
2、理解力的分解的方法，会用三角形知识求分力。
3、会用力的分解的方法分析日常生活中的问题。
4、能够区分矢量与标量。
5、会用三角形定则进行矢量相加
二、过程与方法
1、强化“等效替代”的思想。
2、培养观察、实验能力。
3、培养运用数学工具解决物理问题的能力。
4、培养用物理语言分析问题的能力。
三、情感、态度与价值观
1、通过分析日常现象，培养学生探究周围事物的习惯。
2、培育学生发表见解的意识和与他人交流的愿望。
★教学重点
1、会用平行四边形定则求分力，会用直角三角形知识计算分力。
2、会分析日常生活中与力的分解相关的问题。
3、会用三角形定则成合矢量
★教学难点
1、分力与合力的等效替代关系。
2、根据力的实际作用效果进行力的分解。
★教学方法
分析日常现象，提出问题，引导探究，实践体验，讨论交流，用物理语言描述出力的分解的方法
★教学用具：
铅笔，细线，钩码，（或支架、轻杆、橡皮筋、钩码）小车，薄塑料板，多媒体
★教学过程
一、引入新课
教师活动：复习提问什么是合力、分力、力的合成；力的合成所遵守的法则是什么？
合力与分力的关系怎样？
学生活动：思考并回答教师的问题。
点评：复习上节课所学的有关力的合成的知识，引入新课题――力的分解。
二、进行新课
1、力的分解
教师活动：利用多媒体展示耙的示意图和工作图，引导学生阅读课文并讨论：
1、斜向上对杆的拉力F产生了什么效果？
2、这样的效果能不能用两个力F1和F2来实现？方向怎样？