2012年下期高二生物 “培优补差”记录表
1102班 班级 1105班 1106班 学生 类别 名单 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 3.常见问题解题方法 （1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子。（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。即为Dd×dd 1Dd ：1dd1· （3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。 即DD×DD 或 DD×Dd 或 DD×dd 4.分离定律 其实质就是在形成配子时，等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分．．开而分离，分别进入到不同的配子中。 时间 2012年 月 日 教师姓名 李学峰 辅 导 内 容 辅导效果 或 存在问题
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1102班 班级 1105班 1106班 类别 学生 名单 时间 2012年 月 日 教师姓名 李学峰 1.两对相对性状杂交试验中的有关结论 （1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。 (2) F1 减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。 （3）F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1 注意：上述结论只是符合亲本为YYRR×yyrr，但亲本为YYrr×yyRR，F2中重组类型为 10/16 ，亲本类型为 6/16。 辅 导 2.常见组合问题(自由组合定律的解题方法统一用分枝法[先一对一对分析,再进行组合]:都可以简化为用分离定理来解决，即先求一对相对性状的，最后把结果相内 乘，即进行组合,因此，要熟记分离定理的6种杂交结果) （1）配子类型问题 容 如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种 （2）基因型类型 如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？ 先分解为三个分离定律： Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa）Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb）Cc×Cc后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc），所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。 （3）表现类型问题 如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？ 先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代2种表现型Bb×bb后代2种表现型Cc×Cc后代2种表现型所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。 辅导效果 或 存在问题 2012年下期高二生物 “培优补差”记录表
1102班 班级 1105班 1106班 学生 类别 名单 1.减数分裂和有丝分裂主要异同点（要求掌握） 比较项目 染色体复制次数及时间 细胞分裂次数 联会四分体是否出现 同源染色体分离 着丝点分裂 子细胞的名称及数目 减数分裂 一次，减数第一次分裂的间期 二次 出现在减数第一次分裂 减数第一次分裂后期 发生在减数第二次分裂后期 性细胞，精细胞4个或卵1个、极体3个 有丝分裂 一次，有丝分裂的间期 一次 不出现 无分离（有同源染色体） 后期 体细胞，2个 时间 2012年 月 日 教师姓名 李学峰 辅 导 内 容 子细胞中染色体变化 子细胞间的遗传组成 减半，减数第一次分裂 不一定相同 不变 一定相同 2. 有丝分裂和减数分裂的图形的鉴别：（检索表以二倍体生物为例） 1.1细胞中没有同源染色体……减数第二次分裂 1.2细胞中有同源染色体 2.1有同源染色体联会、形成四分体排列于赤道板或相互分离……减数第一次分裂 例题：判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。 ［解析］： 甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。 乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。 丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为减数第二次分裂后期。 辅导效果 或 存在问题 2012年下期高二生物 “培优补差”记录表
1102班 班级 1105班 1106班 学生 类别 名单 1.人类红绿色盲症（伴X染色体隐性遗传病） ①致病基因Xa 正常基因：XA ②患者：男性XaY 女性XaXa 正常：男性XAY 女性 XAXA XAXa（携带者） ③遗传特点： ⑴男性患者多于女性患者。⑵交叉遗传。即男性（父亲）→女性（女儿携带者）→男性（儿子）。⑶一般为隔代遗传。 2.抗维生素D佝偻病（伴X染色体显性遗传病） ①致病基因XA 正常基因：Xa ②患者：男性XAY 女性XAXA XAXa 正常：男性XaY 女性XaXa ③遗传特点： ⑴女性患者多于男性患者。⑵代代相传。⑶交叉遗传现象：男性→女性→男性 3．Y染色体遗传：人类毛耳现象 遗传特点：基因位于Y染色体上，仅在男性个体中遗传 4.伴性遗传在生产实践中的应用：根据毛色辨别小鸡的雌、雄 5.人类遗传病的判定方法 口诀：无中生有必为隐，生女有病为常隐；有中生无必为显，生女无病为常显。 解释：父母无病，子女有病——隐性遗传（无中生有）父母无病，女儿有病——常、隐性遗传；父母有病，子女无病——显性遗传（有中生无）父母有病，女儿无病——常、显性遗传 注：如果家系图中患者全为男性（女全正常），且具有世代连续性，应首先考虑伴Y遗传，无显隐之分。 口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病。父子患病为伴性。 有中生无为显性，显性遗传看男病。 母女患病为伴性。 时间 2012年 月 日 教师姓名 李学峰 辅 导 内 容 辅导效果 或 存在问题
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1102班 班级 1105班 1106班 学生 类别 名单 1.肺炎双球菌的转化实验 （1）体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。 实验材料：S型细菌、R型细菌 S型细菌 R型细菌 菌落 菌体 毒性 →有 →无 表面光滑（smooth） 有荚膜（小鼠很难消灭） 表面粗糙(rough) 无荚膜（小鼠容易消灭） 时间 2012年 月 日 教师姓名 李学峰 辅 导 内 容 结论：在S型细菌中存在转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌。 （2）、体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。 结论：DNA是遗传物质 2.噬菌体侵染细菌的实验 1、实验过程 ①标记噬菌体（35S标记蛋白质，32P标记DNA，不能同时标记） 培养培养含35S的培养基????含35S的细菌35S????蛋白质外壳含35S的噬菌体 培养培养含32P的培养基????含32P的细菌????内部DNA含32P的噬菌体 ②噬菌体侵染细菌 侵染细菌含35S的噬菌体?????细菌体内没有放射性35S 侵染细菌含32P的噬菌体?????细菌体内有放射线32P 2、结果分析：测试结果表明：侵染过程中，只有32P进入细菌，而35S未进入，说明只有亲代噬菌体的 DNA 进入细胞。子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的 DNA 遗传的。 DNA 才是真正的遗传物质。 3、结论：进一步确立DNA是遗传物质 辅导效果 或 存在问题