②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体 。 （4）单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？ （答：对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。） 3. 列表比较多倍体育种和单倍体育种： 原理 常用方法 优点 缺点 多倍体育种 染色体组成倍增加 单倍体育种 染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种（指每对染色体上成对的基因都是纯合的） 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 花药的离体培养后，人工诱导染色体加倍 器官大，提高产量和营养成分 适用于植物，在动物方面难以开展 明显缩短育种年限 技术复杂一些，须与杂交育种配合 辅导效果 或 存在问题
2012年下期高二生物 “培优补差”记录表
1102班 班级 1105班 1106班 学生 类别 名单 1、概念：通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病，多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。（一定要记住各种遗传病类型的实例） 显性遗传病：并指、多指 常染色体 单基因 隐性遗传病：白化病、苯丙酮尿症、侏儒症 遗传病 显性：抗维生素D佝偻病 X 性染色体 隐性：红绿色盲、血友病、（进行肌营养不良） 人类遗 Y 外耳道多毛症（只有男性患者） 传病 多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、青少年型糖尿病 数目异常 原因 染色体异 结构异常 常遗传病： 常染色体：21三体综合症、猫叫综合症 类型 性染色体：性腺发育不良（如：特纳氏综合症） 2、特点： a、致病基因来自父母，因此其在胎儿的时候就已经表现出症状或处在潜在状态。 b、往往是终生具有的c、常带有家族性，并以一定的比例出现于各成员中。 3、危害：a、危害人体健康b、贻害子孙后代c、增加了社会负担 时间 2012年 月 日 教师姓名 李学峰 辅 导 内 容 辅导效果 或 存在问题
2012年下期高二生物 “培优补差”记录表
1102班 班级 1105班 1106班 类 别 一、杂交育种 1.概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 2.原理：基因重组。通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。 3.优点：可以将两个或多个优良性状集中在一起。 4.缺点：不会产生新基因，且杂交后代会出现性状分离，育种过程缓慢，过程复杂。 二、诱变育种 1.概念：指利用物理或化学因素来处理生物，使生物产生基因突变，利用这些变异育成新品种的方法。 2.诱变原理：基因突变 时间 2012年 月 日 教师姓名 李学峰 学生 名单 辅 3.诱变因素： （1）物理：X射线，紫外线，γ射线 （2）化学：亚硝酸，硫酸二乙酯等。 导 4.优点：可以在较短时间内获得更多的优良性状。 5.缺点：因为基因突变具有不定向性且有利的突变很少，所以诱变育种具有一定盲目性，所三、四种育种方法的比较 内 以利用理化因素出来生物提高突变率，且需要处理大量的生物材料，再进行选择培育。 容 杂交育种 原基因重组 理 方杂交 法 优可集中优良性状 点 缺育种年限长 点 盲目性及突变频率较低 激光、射线或化学药品处理 时间短 秋水仙素处理萌发种花药离体培养后子或幼苗 加倍 诱变育种 基因突变 多倍体育种 染色体变异 单倍体育种 染色体变异 器官大和营养物质含量缩短育种年限 高 动物中难以开展 成活率低，只适用 于植物 举高杆抗病与矮杆感病杂交获得矮高产青霉菌株的育成 例 杆抗病品种 三倍体西瓜 抗病植株的育成 关于人类遗传病及概率计算类遗传题的解题方法 例1及变式练习 肤色（色觉）正常的夫妇生下一个白化病（色盲病）的孩子。问： 他们再生下一个患病（健康）孩子的概率； 他们再生下一个患病（健康）男孩的概率； 他们再生下一个患病（健康）女孩的概率； 他们再生下一个男孩患病（健康）的概率； 他们再生下一个女孩患病（健康）的概率； 答案：（1）1/4（3/4） 色盲病1/4（3/4） （2）1/8（3/8）色盲病1/4（1/4） （3）1/8（3/8）色盲病0（1/2） （4）1/4（3/4）色盲病1/2（1/2） （5）1/4（3/4）色盲病0 （1） 例2肤色、色觉均正常的夫妇生下一个既白化又患红绿色盲的孩子。问： 他们再生下一个同时患两种病（健康）孩子的概率； 他们再生下一个患病（健康）男孩的概率； 他们再生下一个患病（健康）女孩的概率； 他们再生下一个男孩患病（健康）的概率； 他们再生下一个女孩患病（健康）的概率； 答案：（1）1/4×1/4=1/16（3/4×3/4=9/16） （2）2×1/4×1/4+1/4×3/4=5/16（ 3/4×1/4=3/16 ） （3）1/4×1/2=1/8(3/4×1/2=3/8) （4）2×1/4×1/2+1/2×3/4=5/8（3/4×1/2=3/8） （5）1/2×1/2=1/4(1/2+1/2×1/2=3/4) 辅导效果 或 存在问题
2012年下期高二生物 “培优补差”记录表
1102班 班级 1105班 1106班 学生 类别 名单 1.基因操作的基本步骤： ①提取目的基因：人们所需要的特定基因，如人的胰岛素基因、抗虫基因、抗病基因、干扰素基因等 ②目的基因与运载体结合（以质粒为运载体）：用同一种限制酶分别切割目的基因和质粒DNA（运载体），使其产生相同的黏性末端，将切割下的目的基因与切割后的质粒混合，并加入适量的DNA连接酶，使之形成重组DNA分子（重组质粒） ③将目的基因导入受体细胞 常用的受体细胞：大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞 ① 目的基因检测与表达 检测方法如：质粒中有抗菌素抗性基因的大肠杆菌细胞放入到相应的抗菌素中，如果正常生长，说明细胞中含有重组质粒。 表达：受体细胞表现出特定性状，说明目的基因完成了表达过程。如：抗虫棉基因导入棉细胞后，棉铃虫食用棉的叶片时被杀死；胰岛素基因导入大肠杆菌后能合成出胰岛素等。 2．图示几种不同育种方法 甲 A. 乙 B. 新性状 杂交、减数分裂 秋水仙素处理 时间 2012年 月 日 教师姓名 李学峰 辅 导 内 容