《电功率》教学设计
湖南省怀化市溆浦县木溪学校 教师：白去洪 【教学目标】
1．知识与技能
（1）知道电功率表示消耗电能的快慢，理解电功率的概念。
（2）知道电功率的单位有W和kW。
（3）会用电功率的公式进行简单的计算。
（4）了解电功率的大小是仪器的主要指标之一。
2．过程与方法
（1）通过探究电功率与用电器中电流和电压的关系，进一步学习科学研究的基本方法──控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。
（2）通过用电器的铭牌比较它们的功率大小，培养节能意识。
3．情感、态度和价值观
（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。
（2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流与合作的重要性。
（3）通过观察铭牌，计算电功，培养节能意识。
【教学重点】
电功率的概念、公式。
【教学难点】
电功率的概念，用电功率的公式进行计算。
【教学过程】 教学过程 教学内容 设计教师活动 假如你家装修房子时，采购了60W和25W两种新 课 引 入 不同规格的灯泡。根据需要客厅、书房的灯要亮些，卧室、厕所里的灯要暗些，你会怎么选？为什么？ 教师演示60W和25W灯泡正常工作情况。 问1：电灯泡工作时能量是如何转化的？从刚才实验看出60W的电灯泡比25W的更亮，这说明什么问题呢？ 认 识 电 功 率 问2：怎样来比较电流做功的快慢呢？ 学生活动 学生们根据已有生活经验进行判断选择：客厅、书 原因：60W的电灯泡比25W的更亮。 意图 从生常见现象入手，创设物理情景，体现“从房安装60W的灯泡；卧室、厕所里安装25W的灯泡。 活中学生观察灯泡亮度。 电能转化为光能和热能；这表明相同时间内60W的电灯泡把更多的电能转化为光能和热能。（也就是说电流做功有快慢之分） 生活走入物理”的教学理念，并激发学生求知欲。 教师类比启发： 学生思考并回答：（1）利用物体单位时间内通过的 （1）怎样比较物体运动的快慢？ （2）怎样比较力对物体做功的快慢？ （3）可以怎样来比较电流做功的快慢呢？ 师：物理学中引进了一个十分生答：电功率就是电流在单位时间内所做的功。 路程（即速度）；（2）利用物体单位时间内完成的功（即功率）；（3）可以利用单位时间内电流所做的功。 启发诱导学生，为新知识的学习做铺垫 重要的物理量来描述电流做功的快慢，它就是电功率。从刚才的比较中得出应该怎么来描述电功率呢？ 如果用Ρ表示电功率，用W 表示电功，用t表示通电时间，用数学公式就应该这样表示： 生：电功率在数值上等于电流在单位时间内所做的功。 当电功的单位是焦（J），时间的单位是秒s），电功率的单位就是焦/秒（J/s），常用瓦特（W）来表示。 学生熟悉电功率的常用单位。 。 引导学生说出其物理意义、数值和单位。 认 识 电 功 率 师：但在工农业生产上的用电器，功率往往很大，这时就要用更大的单位千瓦（kW）来表示。 1kW=1000W 电功率是家用电器的一项重要性能指标，请同学们仔细观察电风扇的铭学生观察后回答：（1）该电视机正常工作时的电功培养 学生 率是1800W，表示它1s消耗电能1800J；（2）由公 运用 公式 能力 式，可得： 牌并思考讨论： W=Pt=1800W×3600s （1）该电热水壶正常工作时的电功率是多少？表示什么意思？（2）看两小时电视要 =6480000J 或：W=Pt =1．8kW×1h 消耗多少电能？ 学生了解单位的配套使用 （1）P—W，t—S，W—J； （2）P—kW，t—h，W—kW·h =1．8kWh 探究电功率跟电流、电压的关系 提出多媒体展示flash课件 思考：怎样判断灯泡的电功率大小？ 猜想 小的因素可能是什么？ 教师在教室里巡视，引导督促避免学生盲目猜想 明确本节课只探究电功率与电流、电压的关系 学生思考后回答 可通过灯泡的亮度 学生猜想假设： （1）可能与两端的电压有关 （2）可能与通过的电流有关 （3）可能与用电器的电阻有关。 ?? 学生各自猜想后，与小组成员进行讨论，提出小组培养学生敢于有根据地进行猜想的良好品质。 猜想 影响电功率大学生进行猜想，成员共同赞成的猜想，在班级里进行交流 探 究 电 功 率 跟 确定实验电功率与电流、思考讨论并回答 电压有什么关 研究电阻大小 探究电功率与电压的关系时，控制电流相同； 进一步巩固控制变量法的应方法 系呢？ 引导学生回忆：探究电功率与电流的关系时，控制电流相同。 电流、电 压 的 关 系 设计实验的影响因素用什么研究方法？ 控制变量法 课题1：保持电流相同，探究电关系 如何保持电流一定，怎样改变灯泡两端的电压？ 电路如何设计？ 巡视指导 投影展示部分学生设计 及时给予激励性评价 投影展示优化实验表格，给予肯定性的评价 L1 L2 用。 思考回答： 在电路中串联两个不同规格的灯泡，比较两灯的发光情况，并用电压表测量两灯两端的电压，分析电压与电功率的关系。 启发诱导帮助学生理清思路，找到解决问题的方 法 方案 功率与电压的 灯泡规发情电压电率大小 光 （V） 功格 况