课题四：万以内数的大小比较
课型：探究、展示 设计：王彩 班级：二年级 姓名：王彩
1、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示学习 万以内数的大小。 目标 2、通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。 3、培养学生的逻辑思维的能力。 重 难点 掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。 自主预习： 1、读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数位上，各表示什么？ 257 1059 5791 135 2、填空 （ ）个一是十。 （ ）个十是一百，10个百是（ ），10个（ ）是一万。 八百七十二是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。 8个千、4个十组成的数是（ ）。 引 3、在 2287、650、80、285、651、79这几个数中： 是两位数的有（ ）是四位数的有（ ）最大的数有（ ）。最小的数有（ ）。 合作探究： 1、聪聪和妈妈一起去商场买电器，聪聪和妈妈看中了空调和电视机。售货员说空调的价格是由3一个千、四个百和三个十组成的。你知道空调的价格吗？
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2、进行数的大小比较。 3864 3529 3、想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法，自主探究四位数和三位数的大小比较。 比较1430和980 的大小，同时说一说自己是怎么比的？ 4、总结方法比较： 不同数位的数比较，数位多的数就大。 5、探究四位数与四位数的大小比较。 聪聪正在和另一个小朋友比赛谁读数的速度快，聪聪得了3864分，另外一个小朋友得了3529分。 （1） 小组进行讨论：怎样比较3864和3529 的大小？ 提示：因为3864大于3529。所以聪聪获得胜利，是先比较千位一样大，所以比较百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529。 课堂检测： 1、比一比。 5850和863 7239和7007 2133和3144 5488和5458 2、在里填上合适的数字。 28□3 ○ 2867 7□00>7240 646 > 6□2 □49 > 413 □21 > 201 4293 > 4□63 15＋7< □＋7 20－20÷5 > □－20÷5 3、找规律，填一填。 （1）596、597、（ ）、 （ ）、（ ） （2）1720、1730、（ ）、（ ）、（ ） （3）5000、5100、（ ）、（ ）、（ ） （4）1360、2360、（ ）、（ ）、5360、（ ） （5）2130、3240、（ ）、（ ）、6570、（ ） （6）9999、8888、（ ） 、（ ）、5555、（ ） 32
归纳反思： 课题五：近似数
课型：探究、展示 设计：王彩 班级：二年级 姓名： 王彩
学习 1、 通过具体的情景让理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 目标 2、 通过独立猜测、交流等活动掌握一定猜测的方法，培养数感和估计能力。 重难点 通过具体的情景让理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用 自主预习： 1、 接着数数。 1998、（ ）、（ ）、（ ） 9997、（ ）、（ ）、（ ） 497、（ ） （ ）、（ ） 2、按照要求排列下面各数。 1001 996 1008 （ ） > （ ） > （ ） 205 306 402 （ ） < （ ） < （ ） 合作探究： 1、理解近似数的含义，自学例8。 聪聪去调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：“育英小学有1506人， 约是1500人。”育英小学到底有1506人还是1500人呢？为什么？ 思考：后半句约1500人是什么意思？ A、认为育英小学的认数是1506人，因为他告诉我们就是1506人，后半句他说的是 33
约是1500人，是说他们学校的人数和1500人的差不多。 B、也认为育英小学有1506人，他说约有1500人是大概就是1500人的意思。 小结：我们把1506这个很准确的数字就叫做“准确数”，而1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”。 2、比较一下1506和1500这两个数，体会一下准确数和近似数哪个数更容易记住。 3、聪聪那天不仅调查了育英小学的人数，还调查了新长镇的人数是9992人，约是（ ）人，说说你写出的近似数是多少？ A、约是10000人，因为我觉得9992人接近10000人， B、我写的是“约9990人”因为9992人和9990只相差2。 你同意哪位写的呢？为什么？ 2、请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。 课堂检测： 1、完成练习十六第9题 同桌交流看你们手猜的一样吗？互相说说你们为什么要这样猜。 2、比一比： 1290 1301 7006 7060 1100 984 归纳反思：
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课题六： 整百、整千数加减法
课型：探究、展示 设计：王彩 班级：二年级 姓名：王彩
学习 目标 1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的 加减的方法，经历交算法的过程。 2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 重难点 能正确熟练地进行计算，。 自主预习： 1．60里面有（ ）个十，200里面有（ ）个十 2. 300里面有（ ）个百，1000里面有（ ）个百 3.5000里面有（ ）个千，10000里面有（ ）个千 4.4个千是（ ），8个百是（ ）。 5、爷爷去商场买电器，买了一台大电视机1000元，和一台冰箱2000元。 （1）爷爷一共花了多少钱？ （2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？ （3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 合作探究： 1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式： 2、那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？
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