对×××的再认识——“对电池的再认识” 浅议×××——“浅议网络通讯”
××的实验研究——“自来水中余氯测定的实验研究”
×××的现状和展望——“中国儿童电影的历史、现状和展望” ×××对×××的启示——“外国超市对我国另售业的启示” ×××的调查研究——“长春市白色垃圾处理现状的调查” ×××的研究综述——“长春市水资源的研究综述”
×××的分析和对策研究——“南湖水质的分析和对策研究” ×××初探——“流星雨初探”
×××之我见——“中学生课外阅读之我见”
×××的处理方法研究——“南湖水源污染的处理方法研究”
×××在×××中的应用——“地理信息系统技术在城市管理中的应用” （4）学生根据自己感兴趣的课题自然分组
有了研究课题，学生可根据自己喜欢的课题自由分组，组成6--8人小组。 也可先分组。
（5）课题的可行性评估
通过对问题的分析和问题陈述的完善，应该说我们已经有一个好的课题研究的方向和目标，但还不能着手进行深入的研究。在进行正式研究前，我们还必须对课题的可行性进行评估。课题的可行性评估主要有以下几个方面：
人力，主要包括课题人员的研究兴趣、知识和能力水平、特长、合作伙伴和指导教师等因素。
物力，包括学校现有的实验设备和校外能利用的实验设备、研究的地方和场所、学校的图书资料和校外 图书资料、因特网资源以及实验用药品等。
财力，主要包括实验经费、资料收集所需经费、调研经费等。
时间，课题研究的时间大致可分为预研究时间、实验和收集资料的时间、讨论交流的时间、撰写报告的时间和汇报时间。
通过评估，原有课题有的可能要在课题的研究内容上进行修正，有的可能要在课题研究的方法上进行修正，有的可能要在课题研究对象上进行修正，有的甚至可能在研究的方向上进行修正。在不断完善的基础上，最后确定我们要研究的课题。
案例1：\饮茶对人体吸收某些金属离子和蛋白质影响的初步研究\课题确立过程 \饮茶对人体吸收某些金属离子和蛋白质影响的初步研究\这个课题，最初是某些学生看到喝茶的杯子里有茶垢这一日常生活中的现象后，提出：“为什么喝茶的茶杯上会形成茶垢，茶垢是怎样形成的?\这一问题。这个问题应该是一个很一般的问题，只要查找一下资料就可以知道，茶垢是茶叶中鞣酸和一些金属离子结合形成的沉淀。但这些学生接着又提出，不同来源的水由于水中所含的金属离子不同，茶垢产生的情况也应有所不同。在此基础上他们接着提出了第二个问题--\不同水源泡茶茶垢形成的情况分析\，这个问题应该比第一个问题有了发展，这就是它可以对\不同水源\这一变量开展实验研究，他们认为\不同水源\可以是各种各样的矿泉水、纯净水和自来水。但具体的实验过程中他们也发现茶垢产生的速度和量的多少很难测量，感觉到这个课题在学校现有的实验检测的条件下还不能很好的开展，对这个课题还必须进行进一步完善。在一次小组讨论中，有学生说他在网上查阅资料时发现很多资料都认为喝茶对贫血者身体不利，原因是茶叶水中的躁酸要和铁离子结合形成沉淀，影响人体对铁离子的吸收。这名学生提出的问题给了其他同学很大的启示，有的学生就提出茶叶水会不会和其他人体所需的金属离子，例如钙、镁离子结合产生沉淀而影响人体对这些金属离子的吸收?有的学生提出，喝茶茶水是到胃里，胃液是酸性的，酸性会不会影响沉淀的产生?
在学生们讨论的基础上，最后形成了课题--\饮茶对人体吸收某些金属离子和蛋白质影响的初步研究\。通过\饮茶对人体吸收某些金属离子和蛋白质影响的初步研究\这一课题确立过程的分析，学生们应该清楚地认识到一个好的课题的确立是一个渐进的过程，不断修正的过程。
二、活动策划课课堂组织模式探讨及教师指导
活动策划课即制订活动计划或方案课。 “凡事预则立，不予则废。”研究型课程的学习活动要顺利实施，在很大程度上取决于方案或计划制定得是否周到、细致。一个科学合理的研究方案，可以使研究过程有条不紊，便于操作、控制。
课题研究方案，也叫课题研究计划，是如何开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。在研究性学习活动过程中，课题一经确立，就必须制定详
尽的研究方案，并准备开题报告。
★活动策划课课堂组织模式： 1、学生小组进行组内活动策划
这一阶段的活动策划主要是小组之内进行讨论。在此期间，学生要进行小组分工，完成活动计划。为了帮助学生将活动计划做得较规范，教师可先进行研究方案基本内容及方法的指导。
2、学生各组将本组方案在全班汇报交流 在此环节中，学生小组派出学习小组长，将本组活动策划在全班汇报，与其他同学交流。 3、学生针对各小组方案计划情况展开讨论 学生分组汇报本组的活动策划后，教师要组织学生对每组的活动计划进行讨论。论证方案的可行性，帮助完善活动计划。
4、学生根据讨论情况完善计划
此环节在学生小组之内进行。主要让学生在与人交流的基础上，学习其他小组的方法，反思自己计划的不足，进一步完善计划。
★教师有效指导——课题研究方案的基本内容及开题报告 在这一环节中，教师的有效指导主要是对方案的基本内容进行指导，以便学生据此来设计研究方案。
课题研究方案基本内容： 1、课题名称
2、研究的目的和意义 作为课题方案，首先应对课题研究的背景和要达到的研究目的进行阐述，回答“为什么要进行研究”这样一个问题。在方案中，课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”作提示进行阐述的，主要是介绍所研究课题的研究目的、意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
3、研究对象与范围
课题研究总是指向一定的对象和范围。在进行研究时必须先对之明确界定，以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。
4、研究的内容
研究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面。它把课题所提出的
研究问题进一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就越多。
5、研究的方法
研究方法多种多样，主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法等。
6、研究的步骤 课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段要达到什么要求，用多少时间，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。它使得研究者一开始就心中有数，在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作，从而保证研究能按预定要求如期完成。步骤基本上包括准备阶段；实施阶段；总结交流三个阶段。
7、研究的预期成果形式
成果形式指最后的研究结果以什么形式出现。研究成果形式是多种多样的，可以是调查报告、实验研究报告、经验总结、科研论文、发明创作作品或设计方案等。
8、课题组成员及其分工
课题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组成员并不是越多越好。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面任务。计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。
9、经费预算与设备条件要求
经费与设备是开展课题研究的物质条件。
此外，有的课题还需要写明国内外研究现状、水平和发展趋势以及研究的理论依据等内容。
应当指出，研究计划并不是一成不变的。在研究活动中，可以根据实际情况对原计划进行修订完善，要学会将计划性和灵活性有机地结合起来。 课题研究方案案例
学生网络应用和XX高级中学校园网络服务状况调查
“学生网络应用和XX高级中学校园网络服务状况调查”课题研究小组。在确定研究方案时，他们做了如下的工作 1．确定研究的目的
(1)了解我校学生对网络知识的掌握程度 (2)了解因特网上的学习资源状况
(3)了解我校已建校园网的实际应用状况 (4)初步掌握调查研究的基本方法 2．确定调查的具体内容 根据研究目的，经过小组成员的反复讨论，确定出调查的具体内容，包括以下几个方面： (1)学生对网络基础知识的了解，即调查学生是否了解因特网，是否会使用因特网，是否知道上网所需要的硬件，是否知道利用网络可以得到哪些方面的信息，了解学生上网最大的障碍是什么，等等。
(2)对现在因特网上(国内的局域网、国内的因特网和国外的因特网等)各类教育网站的资源情况进行调查，并分析比较，为我校校园网的建设提出建议。
(3)调查学生对校园网的设想(如服务目的、是否收费、想在网上做什么、想得到怎样的服务，等等)，了解学生对网络应用的看法。
(4)了解学生对我校现在的校园网在上机时间、上网方式、栏目设置等方面的看法。鼓
励学生主动参与我校的校园网建设。
3．研究时间安排及研究的方法
经讨论，确定研究的方法为随机抽样调查。时间大体安排如下： 1999年11月1～30日，在指导教师的点拨下，确定调查的目的和具体内容。同时，．查找资料，进一步学习调查研究的基本理论和实施方法。
1999年12月1～30日，绘制调查用表。根据调查内容，每个小组成员承担设计一部分内容的调查问卷。汇总交小组讨论后，进行反复修改，小组通过后再交指导教师进行审定和修改。
2000年1月，采取等距抽样的方式，在高一、高二两个年级中每班抽取5名同学，如抽取高一、高二每个班学号为2、12、22、32、42的五位同学进行问卷调查，采集样本数据和资料。同时搜集、统计网络上的各类教育网站地信息，采集资料。
2000年2～3月，对采集到的数据和资料进行甄别筛选，剔除不符合要求的数据和资料，然后进行统计、分类整理，并对整理出的结果进行分析、归纳，形成自己的观点。
4、预期的研究成果形式、
最终的研究成果应包括以下几个部分的内容：一是研究计划(代开题报告)；二是研究过程的详细记录和自我评价表；三是本课题的调查报告，包括设计的各类调查表原件；四是小组成员在本次调查研究活动中的心得体会。
5．需要提供的支持
(1)调查表的印刷需要学校教务处支持； (2)需要电脑房的设备支持和教师协助。
三、方法指导课课堂组织模式探讨与教师指导
在研究性学习活动中，常常会感到学生研究活动的“科学分量”明显不足，或是研究过程显得散漫，研究结论经不起推敲。究其原因一方面在于学生自身的研究水平有限，另一方面还在于学生对科学的研究方法了解不够，缺乏运用科学方法的意识或能力，从而导致研究活动流于形式，缺乏科学的内涵。因而，指导教师有必要在研究型课程中有意识地对学生进行方法上的引导，使学生了解和运用必要的科学方法，充实研究性学习活动中理性和科学的含量。
研究性学习的方法有很多，常用方法主要有调查研究法、文献研究法、观察研究法、实验研究法等。
1、调查研究法
调查研究法是一种实证研究方法，是社会学的一种经典研究方法，因而通常也称为“社会调查法”，是指在一定科学思想的指导下，研究者通过运用一定的手段，向社会有关人员了解某种社会现象的状况，在搜集关于社会现象及其状况数据的基础上，分析社会现象问题的一种研究方法。因而，调查研究法的核心活动是调查和研究两个部分。调查研究的具体方式很多，但使用最经常的是问卷调查法和访谈调查法两种具体方式。调查研究法是学生在综合实践活动中最经常性的学习活动方式。
调查研究的实施要注意做好如下基本工作： （1）制定调查研究计划 调查研究计划主要包括：
●提出并确定调查研究的课题，明确调查的目的和任务
中学生进行的调查研究课题一般以某种具体的、单一的社会要素、社会现象为主。中学
生的调查研究课题不易过于庞杂，涉及的问题层次不易过多，否则，学生难以驾驭和操作。
调查研究课题提出并确定后，指导教师应指导学生对调查的课题或问题进行分解，引导学生把所要调查的问题适当分解成具体的层次、要素，使学生明确该问题需要搜集哪些方面的数据或资料。
●确定调查对象和调查方式
选择和确定所要调查的对象的人群类型，即明确调查哪些领域、哪些部门、哪些工种的人。确定调查样本数量，即所要抽取的调查人数。确定调查方式，即明确调查的方法样式（是问卷调查还是访谈调查），确定调查的地点和时间，以及与调查对象的联络（公共场所下随机的大众调查除外）。
●准备必要的调查工具
调查工具除了调查问卷和访谈提纲外，还包括录音设备、记录设备等必要的工具，这也是调查方案中需要明确的。
（2）设计调查问卷或访谈提纲 调查问卷的设计是一门技术，调查研究能否获取真实可靠的数据资料，与调查问卷的合理性直接相关。指导教师应学会设计调查问卷的方法，并指导学生在调查实施之前，研制出简要而较规范的调查问卷。
●调查问卷的组成部分 调查问卷一般包括题目、指导语、题干、答案、结束语等部分组成。题目置于问卷之首。指导语要简要说明调查的主要内容和调查目的、答题的基本要求。题干即对被调查者提出的问题。答案是为被调查者提供的与题干相应的选项。开放式的问题只留足必要的答题空间。结束语要对被调查者的合作表示感谢。
●问题及答案的设计
问题是问卷的核心。问题的设计要注意问卷问题的数量或问卷的容量。一般来说，一份问卷的问题数量不易过多，以30个左右的问题为宜。问题的表述要注意语句简洁、明瞭，语义单一清晰。
答案的设计格式是多样的，中学生的调查问卷可以以单项选择为主。备选择的答案以3-5个为宜。
访谈提纲主要设计：需要向被调查者询问的主要问题。在访谈调查中，要注意记录有效的调查信息或资料。
（3）调查数据的整理与分析 调查之后，指导教师要非常重视引导学生进行数据的整理与分析工作。数据的整理与分析要注意与问题提出部分的问题分解相对应。指导学生运用百分比、图、表等方式进行数据呈现。通过分析，得出初步的调查结论。
（4）撰写调查研究报告
根据统计数据和分析，撰写调查研究报告。
调查研究报告的基本格式包括：a.问题的提出：说明调查的主要目的和调查内容。b.调查方法的设计：说明调查对象、人数、调查的具体方式及调查过程；c.调查数据的整理与分析；d.调查结果；e.问题讨论；f.附件（调查问卷或访谈提纲）。
在研究性学习活动中，学生开展调查研究，目的不在于学习或学会“调查研究”方法本身，而在于通过调查研究，走进社会，接触社会，了解社会，提高对他们感兴趣的社会要素、社会关系、社会现象、社会结构和社会活动的整体认识；在于通过调查研究活动，培养学生的“综合学力”，发展实践能力。
因此，在调查研究活动的指导过程中，指导教师应注意以下几点： 2、文献资料研究法