三年级数学第六次备课(4)

流的意识与能力。。 教学重难点： 使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释。。 教学准备： 黄球3个 红球1个 教学进程： 一、复习 1、同学们，请大家思考一下：在怎样的情况下，我一定能摸到红球。在怎样的情况下，我可能摸到黄球？在怎样的情况下，不可能摸到黄球？ 2．在怎样的情况下，摸到红球与黄球的可能性差不多？ 三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：046 二、学习新知 今天我们继续学习统计与可能性（板书课题：统计与可能性） 请大家看，老师口袋里放了几个红球？又放了几个黄球？（3个黄球、1个红球） 如果每次摸1个球，摸10次，摸到哪种球的次数可能多一些？ 分小组摸一摸，把摸到的情况记录下来。 出示书上的两种方法，一种是每次涂一个方块做记录。另一种是每次涂一个方格做记录，涂成条形图。 在小组充分摸球的情况下，请学生把摸球的结果，在书上予以记录。 统计的结果和你的估计差不多吗？你发现了什么？在小组里进行交流。 全班进行交流：在黄球与红球不一样多的情况下，红球如果多，那么摸到红球的可能性就大一些；如果黄球多，那么摸到黄球的可能性就大，也就是说：在两种球不一样多的情况下，哪种球多，那种球摸到的可能性就大。 三、巩固练习 做书上“想想做做”的第1题。 做一个 小正方体，四个面上写“1”，一个面上写“2”，一个面上写“3”。把小正方体抛30次，在书上用涂方格的方法记录“1”、“2”、“3”朝上的次数。在条形统计图里你发现了什么？ 做书上“想想做做”的第2题。 在布袋里放4枝铅笔，怎样放才可能分别达到下面的要求？ 每次任意摸一枝，摸三年级数学备课 50 次，摸到红铅笔的次 主备人：仲启强 课时编号：046 数比蓝铅笔多。 每次任意摸一枝，摸50次，摸到红铅笔的次数比蓝铅笔少。 四、课堂小结 这节课我们一起学习了什么内容？你有什 么收获？有没有什么疑惑？先在小组里和你 三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：046 的同桌相互说一说。 ×年级××备课 主备人：××× 课时编号：001 三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：047 第三课时 练习九 备课时间： 10月17日 教学内容：教科书94-95页 教学目标： 通过练习使学生对统计图与统计表的联系更进一步了解。充分体验事件发生的确定性与不确定性，并能对事件发生的可能性的大小进行分析和判断。 教学重难点： 能对事件发生的可能性的大小进行分析和判断。 教学准备： 投影仪 教学进程： 一、完成练习九的第1题。 先请学生根据书上所提供的条形统计图，把统计表填写完整。 接着思考：哪种天气经常出现？哪种天气偶尔出现？看了这张条形图，你还知道了什么？ 二、完成练习九第二题 出现书上的三个转盘，给其编号“1”、“2”、“3”。 思考：（1）转动哪个转盘，指针落在两个区域的机会差不多？ （2）转动哪个转盘，指针会偶尔落在红色区域？ 转动哪个转盘，指针会经常落在红色区域？ 三、完成书上第三题 在生活中有哪些事情经常会出现，哪些事 情偶尔出现？（学生先自己说，然后在小组里说，最后进行交流） 四、完成书上第三年级数学备课 4 题 主备人：仲启强 课时编号：047 出示书上的四个口袋，第一个口袋里装的都是红球，第二个口袋里装了9个红球，1个黄球，第三个口袋里装了9个黄球，1个红球，地四个口袋里装了5个黄球，5个红球。每次摸1个球，在每个口袋里都摸30次，结果会怎样？请同学用线连一连。 摸出红球的次数可能比黄球多 摸出黄球的次数可能比红球多 摸出红球和黄球的次数可能差不多 每次摸出的都是红球 学生先独立完成，再组织交流。 五、完成练习九的第五题 学生先对自己所在小组同学最喜爱的运动 进行调查，然后在条形图上表示出结果。 运动项目有：踢足球、游泳、跳绳、打乒乓球 从你所统计的结果来看，你能想到什么？ 六、学习思考题 做一个转盘，涂上红色、黄色和绿色。要使指针转动后偶尔落在绿色区域，而落在红色和黄色区域的次数差不多，应怎样涂色？先试着涂一涂，再转动若干次，看看结果怎样。 再黑板上画上一些圆，让学生试着画一画，课后根据实验的结果，进行反思、小结。 ×年级××备课 主备人：××× 课时编号：001 三年级数学备课 主备人：仲启强 课时编号：048 实践活动 摸牌与下棋 备课时间： 10月18日 活动内容：周末一天的安排 活动目标： 1、引导学生在相对复杂的背景中进一步体会事件发生的可能性； 2、引导学生体会事件发生的可能性产生了变化，，摸到红桃牌的可能性大了，摸到其他花色牌的可能性相对小了。 3、使学生进一步感受知识的相互联系，提高综合运用知识解决实际问题的能力。 活动重难点： 引导学生体会事件发生的可能性产生了变化，，摸到红桃牌的可能性大了，摸到其他花色牌的可能性相对小了。 活动方法： 动手操作 合作学习 活动准备： 牌、棋 活动进程：