2.评价方法：交流反馈、作品展示、成长档案袋 3.观测点
（1）出游目的是否明确，是否验证出游预期。 （2）展示内容能否包含出游地地貌特点、风土习惯、名人轶事。
（3）能否更加深刻地认识、理解出游地的文化，了解其文化渊源。
（4）是否具有批判性思维，能否理性看待某些社会现象、尊重包容非本土文化。
（5）语言表达是否思路清晰，对友好学校学生有启发性、导向性；是否情感丰富，渗透社会责任感、民族自豪感等。
案例五：自然环境调研活动（高中） （一）活动建议
1.小组自主选择拟研究污染严重的地区，为国内一家英文报社投稿。
2.小组收集污染地区数据，并进行分析。 3.教师联系相关部门，组织学生前往考查。 4.学生制作调查问卷，进行民意调查。 5.学生在调研过程中撰写调研日志。 6.小组分工，收集国内外环境保护措施。
7.小组形成污染调研报告，针对环保措施提出建议。 8.召开环境保护主题英文报告会，交流调研情况。
9.形成整体英文报告，为英文报社投稿。 （二）评价建议 1.评价目标：家国情怀
2.评价方法：访谈、座谈、量表、志愿服务、成长档案袋
3.观测点
（1）活动方案是否目的明确，分工和方式是否恰当。 （2）小组成员之间的配合情况，是否做到信息分享最大化。
（3）对问题的认识程度，观点是否客观公正，调研报告的质量。
（4）语言表达的流畅程度和准确程度。