(4)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到4节以上。 2、加强教研工作：
（1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位老师期未进行一次课题小结（课例或论文）。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出实践课的经验、成果。这学期我们将在“写”上加强力度。（第十周申报研究课课题和实践课教学时间，实践课后一周交课例）
（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息素质。 3、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
9月： (1)听课习惯：上课集中注意力，认真思考，理清解题思路，找到解题方法，
对学习中的疑问要勇于质疑问难。
(2)口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。
10-11月： (1)审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。
(2)抄题习惯：一抄二对。
12-1011年1月： (1)验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。 四、数学学科竞赛活动安排
1、上半学期（第6周）：一、二年级口算比赛，三、四、计算题比赛。 2、下半学期（第14周）：一、二年级计算比赛，三、四、应用题比赛。 五、各月活动安排：
九月
1、开展教学设计研究活动。 2、备课、学生作业月查。 3、抽查周周练测试情况。 4、进行口算、计算比赛。 十月
1、继续开展教学设计研究活动。
2、检查学生作业。 3、进行期中考试。
4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标 5、为迎接镇督导检查做好准备工作。
十一月。
1、继续抽查周周练测试情况。 2、学生作业月查。 3、进行计算、应用题比赛 十二月
1、检查学生作业本和教师备课本。 2、各年级制订期末复习计划。 2011年元月
1、组织一~~四年级期末测试。 2、教研组工作总结。
《两位数减两位数退位减法》听课记录
2010年9月16日
上午第三节听张素萍老师给二年级上的优质课课，课题是《两位数减两位数退位减法。
第一次听张老师的课，张老师给人的感觉是那么具有亲和力，娓娓道来，真有一种润物细无声的感觉。
一、导入
在课件出示课本16页图后，张老师是这样导入的： 师：看到这幅图，你想到了什么？ 学生自由发言，说得很好。（略） 师：为什么说北京赢了？
（通过奥运会导入，很好地激发起学生的学习兴趣，但“为什么说北京赢了？”这句话问得有些不太妥当，干扰了学生的思维）
当有学生说到从图上的数字看出北京赢了的时候，另一个学生补充是北京的票数。这时张老师引导学生看统计表，说出每个城市的得票数。
师：同学们刚才说得很好，发现了很多数学信息，你能不能根据数学信息提一个数学问题。
学生自由发言。
二、交流计算方法
在交流计算方法时，张老师首先演示了自己的数位表的方法，然后，张老师问了一句“你有什么方法”，学生自由交流。
（这里张老师对数位点子图的讲解非常清楚，个人认为如果把学生的交流放在前面，先让学生说便于教师了解学生的知识基础，后面的讲解更容易把握一个合适的高度；另外，教师的提问“你有什么方法”问得比较笼统，学生后面说起来不太好说，可不可以直接说，“你是怎么算出这个结果的，说给大家听听？”）
三、探究笔算方法：
师：既然很多同学愿意用竖式来算，下面我们就来研究：略 （张老师这一环节处理得很好，怎么列式；个位、十位怎么减，结果怎么写，每一步需要注意什么，都引导学生分析、总结得很到位；特别是在列完竖式后，张老师引导“这个34代表的是什么？”说出被减数、减数、差，对知识的把握很到位，本环节重点突出，重用“笔墨”）
四、练习
1、在学生完成做一做时，老师把课本第3题三个小题板书到黑板上，请三个学生板演，其他学生仔细观察，再发表意见，教师重点强调计算时需要注意的地方。
2、在处理课本练习第1题和第4题时，张老师出示问题非常好，如果最后把答案也呈现出来，有利于吸引学生的注意力，对学困生的
理解掌握也有一定的帮助。
从学生的学情来看，前半段学生积极参与，后半段学生有些浮躁，纪律显得有些乱。因为张老师新接班，对学生还不太了解，经过一段时间的磨合，加上张老师细致到位的讲解，和谐的师生关系，张老师的课堂会更精彩。总观这节课，可以反映出张老师扎实的教学基本功，对重难点的把握和处理都非常到位，特别是张老师身上的那种从容和对学生的平和、友善非常值得自己学习。