浏阳市小学教师统一备课纸（NO 25 ）
科目 课题 主备人 (品社 年级 六 班级 30 授课时间 节 次 2017年 月 日 2--2 第四单元 只有一个地球 主题二地球累了 我们并不拥有无限 黎超 养、思想教育目标) 含知识传授、能力培点、关键点) 1、让学生认识到如果人类无节制的开采，必将导致资源枯竭的恶果，引导学生树立资教源枯竭的观念。 学 2、引导学生爱护资源，利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、目标减少资源浪费。 3、树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。 教材分析含重点、难教法提示 教学准备 课件，表格，课前收集节约能源小知识。 教学过程设计(含作业安排) 一、课前感知 课前同学们搜集地球资源的小资料，了解节约能源小知识。 二、课中体验 1、主题切入，唤醒学生 师：老师今天给同学们带来了一首歌，这首歌的名字叫做《地球的孩子》。请欣赏歌曲。 师：是呀，我们都是地球的孩子，是地球妈妈的宝贝。在深邃的地下，在宽广的地面，在辽阔的大海中，它为人类准备了许许多多的宝藏。就让我们走进大自然银行去接受地球妈妈的馈赠。 2、活动引领，体验生活 师：请同学填写大自然存单。完成P84页表格。你还知道哪些资源？ 师:地球妈妈为我们准备了这么多资源，真可谓种类丰富啊！板书：（种类丰富） 下面我们来链接一个小资料（生读资料）地球上资源丰富，据目前勘测探明，世界煤炭资源储存总量为1万亿吨。石油总储量1万亿桶。天然气120万亿立方米。 《我们并不拥有无限》是教科版《品德与社会》六年级下册第四单元“只有一个地球”中的一课。这一单元共分四个主题，即“地球，生命的摇篮”、“大自然的诉说”、“地球累了”、“守望碧水蓝天”。首先引导学生感受地球赋予我们的一切，引发学生体会地球的可爱；其次，让学生了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等问题给人类带来的威胁；最后引导学生从我做起，从身边的小事做起，爱护与保护环境。 教学重点：了解可供人类开发利用的自然资源的有限性，节约保护资源。 讲授法、讨论、交流、合作 (动态修改
植物种类约40万种，动物种类200万个物种。同时已登记在册的微生物约3.7万种。 你是怎么理解这些数字的？总结并板书：数量大 师：是啊，这些资源存储量真的非常大。那么你知道地球妈妈为我们储存了多少光能，风能，潮汐能？ 师：关于可再生资源和不可再生资源，老师这有一个形象的比喻。 （师课件）：不可再生资源就像是苹果，吃完就没有了；可再生资源就像苹果树，年复一年的不断结出新的果实。 请同学们来看我国的环境警示牌。（生读）请同学们画出里面的数字，你有什么警示？生汇报 师：虽然看起来我们的资源种类很多，数量巨大，可是由于人们无节制的消耗，我们并不拥有无限。（师板书课题：我们并不拥有无限） 我们要明白：地球上的河流不会永不干涸，土地不会永远肥沃，森林不会永远葱茂盛，矿产不会永远开采不尽。面对这些有限的资源，我们要合理支配，不可透支。我们该如何科学使用这些能源？ 生交流汇报：生：我们要节约这些资源。 我们要保护这些资源。 我们要开发新能源。 3、合作交流，感悟生活 全班同学分成节水小组、节点小组、节纸小组进行讨论，组长做好记录 4、内化延伸，体验生活 师：请同学们发挥自己的聪明才智，思考一下：在其他方面有什么构想？生汇报自己的想法。 三、课后践行 师：虽然我们的资源种类多，数量大，但我们并不拥有无限，希望同学们在今后的学习中能寻找更多节能减排的新知识，课后请同学们以“节能减排”为主题设计一期手抄报。 教 学 反 思
浏阳市小学教师统一备课纸（NO26 ）
科目 课题 主备人 (品社 年级 六 班级 30 授课时间 节 次 2017年 月 日 3--1 第四单元 只有一个地球 主题三守望碧水蓝天 我们不要被红牌罚下 黎超 1、使学生明白保护环境已刻不容缓。 2、教育每个学生应尽自己的微薄之力，用各种方式为保护环境出力。 养、思想教育目标) 含知识传授、能力培点、关键点) 教学目标教材分析含重点、难教法提示 交流汇报、朗读、合作探究等 教学准备 足球赛黄牌视频 教学过程设计(含作业安排) 一、导入： 同学们，在足球比赛中，如果严重犯规会被亮黄牌，如果亮红牌就被罚下场。而今天，地球妈妈也给我们人类亮出了三张黄牌，大家想知道为什么吗？ 二、新授： 1、三张黄牌 （1）了解地球给人类亮出的三张黄牌： 3月21日世界森林日世界上80%的原始森林已经荡然无存了。森林正以每天375平方千米的速度消失。3月22日世界水日，世界上超过1/5的人口用水不足。如果淡水继续以目前的速度被消耗的话，道2025年，地球上2/3的人将面临缺水的困境。 教科书中三段文字是地区给人类亮出的三张黄牌，即森林骤减、淡水不足、全球变暖三大问题。与之相配的一幅题为“我们不要被红牌罚下”的儿童画，表达了所有地球孩子共同的心声。课前通过看足球赛黄牌，引起学生学习兴趣，在教学时我利用它们更好的让 学生理解第一段主题，通过活动让学生用事实警告人们，不要再破坏环境了。 教学重点：明白保护环境已刻不容缓。 教学难点：保护环境的重要性。 (动态修改
3月23日世界气象日21世纪全球变暖将进一步加剧，极端天气气候事件将更加频繁。、 （2）小组讨论：为了环保，我们该做点什么？ （3）全班交流，师小结。 2、汇报交流： （1）人多地少怎么办？（进行计划生育，控制人口增长；不再侵占耕地；提高粮食产量；发展高层建筑） （2）荒漠化不断扩大怎么办？（植树造林；严禁随意开垦；控制随意放牧；严禁乱挖乱采） （3）环境污染怎么办？（与破坏环境的现象做斗争；不浪费纸张；不浪费粮食；不乱扔垃圾等） 课件出示课本p88中的文字。齐读，教师小结。 3、我要说话： （1）指名有感情朗读文中的演讲稿。 （2）学生谈感受。 三、课堂总结： 通过学习，我们都懂得了，要想不被地球妈妈用红牌罚下，就要保护好环境。善待了地球，也就是善待了我们人类自己。 板书设计： 三张黄牌——危害——保护坏境 教 学 反 思
浏阳市小学教师统一备课纸（NO27 ）
科目 课题 主备人 力含培知育养目、识标思传授想、教能教材分析含点重点、难点、关键(() 品社 年级 六 班级 30 授课时间 节 次 2017年 月 日 3--2 第四单元 只有一个地球 主题三守望碧水蓝天 绿色的希望 黎超 教 学 1、教育每个学生应尽自己的微薄之力，用各种方式为保护环境出力 目标2、让学生懂得保护环境从我做起，逐步形成保护生态环境的意识。 ) 《绿色的希望》围绕三段主题文展开。开头的诗歌导入，旨在让学生体会到：地球现在面临着各种“疑难杂症”，人类在懊悔的同时不能失去信心。只要充满希望，并付诸行动，问题就能得到解决。保护地球环境不仅仅是成人的事，学生也应该行动起来。解决问题环节，从解决教材呈现的问题到学生应该怎样做，旨在启发学生如何行动。情感升华环节，让学生利用自己喜欢的方式描绘地球的明天，放手让学生大胆想象，自由表达。活动延伸环节，作为教学内容的深化，让学生通过走进周围生活，切实体会环境保护人人有责，增强绿色意识，明白营造绿色未来不仅是我们每代人的职责，也应该成为我们所有地球人的思维方式和生活方式。 教学重点：认识到保护环境的重要性。 教学难点：让学生懂得保护环境从我做起，逐步形成保护生态环境的意识。 教法提示 情景法 谈论法 调查法等 教学准备 1、教师准备多媒体教学课件。2、学生课前调查破坏环境的行为。 （一）情境导入 诗歌欣赏：我们都有一个自己的母亲，——生母；我们还有一个共同的母亲，——地球。保护环境，就是保护我们共同的母亲，就是保护我们自己的母亲。 1、提问：通过课前调查，同学们发现我们共同的母亲怎么了？ 学生各抒己见。 讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？ 学生分组讨论，争相发表自己的见解。 教师展示环境污染的图片。 2、看到破坏环境的行为，该怎么做？ 学生思考后，积极举手回答。 3、两学生分角色对话： A：你为什么这样做？ B：因为海星属于大海。 A：你不可能将所有的海星放回大海呀？ 教学过程设计(含作业安排) 动态修改
B：但我能使这一只回到大海。 A：你不知道有些海星已经死了吗？ B：那也该回到大海去，因为它是海星。 问：看了小朋友救海星的行为，你有什么感想？ 学生四人小组讨论，派代表发言。 （二）解决问题 1、出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？ 同桌讨论。指名发言再集体评价。 图上错误有：橡皮筋系在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等。 2、你能做点什么呢？ 学生思考，同桌交流。 保护环境、善待地球，重要是去做点什么。选择一个环境问题，想办法让大家去关注它。写出你的计划，内容包括人们为什么要关注这个问题、需要谁来参加这个活动等，然后坚持去做吧！以一年为限，看看自己给周围的环境带来了哪些变化。别忘了随时把情况记录下来。 （三）情感升华 同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！地球的明天是什么样子的，请用你喜欢的方式描绘出来。 学生选择自己喜欢的方式表达对地球的热爱。 （四）活动延伸 1、了解自己家乡附近有哪些受国家保护的动物、植物，把它们的名单列出来，写在下面。也可以为它们配上照片和文字说明，张贴在教室的黑板报上。 检查自己的生活习惯，看看有没有可能危害某个物种生存的行为。 2、到附近你最喜欢的地方做一次调查，写一篇调查日记，记录你的所见所闻。然后想一想，怎样才能保护好这个地方。 教 学 反 思