B：但我能使这一只回到大海。 A：你不知道有些海星已经死了吗？ B：那也该回到大海去，因为它是海星。 问：看了小朋友救海星的行为，你有什么感想？ 学生四人小组讨论，派代表发言。 （二）解决问题 1、出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？ 同桌讨论。指名发言再集体评价。 图上错误有：橡皮筋系在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等。 2、你能做点什么呢？ 学生思考，同桌交流。 保护环境、善待地球，重要是去做点什么。选择一个环境问题，想办法让大家去关注它。写出你的计划，内容包括人们为什么要关注这个问题、需要谁来参加这个活动等，然后坚持去做吧！以一年为限，看看自己给周围的环境带来了哪些变化。别忘了随时把情况记录下来。 （三）情感升华 同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！地球的明天是什么样子的，请用你喜欢的方式描绘出来。 学生选择自己喜欢的方式表达对地球的热爱。 （四）活动延伸 1、了解自己家乡附近有哪些受国家保护的动物、植物，把它们的名单列出来，写在下面。也可以为它们配上照片和文字说明，张贴在教室的黑板报上。 检查自己的生活习惯，看看有没有可能危害某个物种生存的行为。 2、到附近你最喜欢的地方做一次调查，写一篇调查日记，记录你的所见所闻。然后想一想，怎样才能保护好这个地方。 教 学 反 思