第一单元 我爱班集体
【教学内容】我爱班集体 【教材分析】
本单元是山东版《道德与法治》二年级上册第一单元《我爱班集体》。这个单元分为三个主题，即：“找长处 同进步”、“友好相处共成长”、“班级荣誉靠大家”。《我爱班集体》这个主题是在学生认识了同学之间的关系、对老师的辛勤工作的理解和感受的基础上进行学习的。因为学校是由一个个班集体组成的，所以本主题的学习又是认识学校的基础。由此可见，本单元起到了承上启下的作用。
本单元的教学内容是通过学生对班集体之间友情、班集体活动、荣誉的认识，感受集体活动带给他们的快乐，引导学生作班级的小主人，树立主人翁意识，激励他们努力为班集体作贡献。 【学生情况分析】
本课是重点讲学生与集体之间的关系。学生对集体生活已有一年的经历，从陌生到熟悉，每个人都有一定的认识和思想基础，这是学习此课的有利条件。本班学生大都会在语言表达上说自己爱班集体，但不能有效的、长时间的落实到行动之中。他们对自己与集体是什么关系、集体荣誉是如何得来的、如何维护、参加集体活动对自己成长的意义等，又知道的不多，对集体的关心程度以及责任感还有很大差异。所以，设置本课、及时对他们进行相关教育是十分必要的。
【教学目标】
1. 使学生明确班集体的构成，知道自己是集体中的一员。 2. 通过学习和活动，引导学生感受集体的温暖、集体活动的快乐，增强集体荣誉感。
3. 通过学习激发学生对班集体的热爱，关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉，树立集体主人翁的意识。
【教学重点】
通过学习和活动，逐步引导学生感受集体的温暖、集体活动的快乐，增强集体荣誉感。
【教学难点】
通过学习激发学生对班集体的热爱，关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉，树立集体主人翁的意识。
【课时安排】
每个主题3课时，共计9课时。
1. 找长处 同进步
【教学目标】
1. 引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。 2. 在活动中让学生体验被人欣赏和被人尊重的感觉。 3. 通过找自己的长处，让学生树立自信心，形成积极乐观的生活态度。
4. 通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人，同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。
5. 通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力。
【教学重难点】
1. 引导学生欣赏自己和别人的长处。
2. 让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。 【教学方法】讲授法、实践、制作 【教学准备】
1. 教师准备：写长处的表格 2. 学生准备：水彩笔，纸、剪刀 【教学时间】三 课 时 【教学过程】
活动一：揭示课题，猜谜导入
1. 同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师这儿有了一张我们班同学的“照片”，是你，还是他，你们想知道是谁吗？现在就让我们进入“超级猜猜猜”游戏时间。游戏的规则是：请一位同学上来看照片，看了以后，请说说照片上这位同学有什么优点，但不能说出他的名字，然后请大家一起猜，看谁能猜出来？
2. 指名上台看照片，说优点。其他学生猜
3. 刚才我们请了三位同学上来，怪了，怎么每个同学说的都不一样，那到底是谁呢！现在我就公布正确答案。（教师出示“照片”－一面小镜子）
活动二：明明白白看自己——找找自己的长处
这三位同学在镜子中找到了自己的优点。其实我们每个人都有自己的长处，都有自己的强项，比别人做的好的地方。
1. 你们能说说自己的长处吗？ 学生汇报，教师评价。 2. 师小结同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你们感到高兴。因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。为我们的最棒鼓掌吧！那有没有同学觉得自己没有长处？ 指生说
活动三：火眼金睛看同桌——找找别人身上的长处
同桌朝夕相处，是我们最熟悉的好伙伴了，请你用火眼金睛去找找他的优点。
学生活动，汇报。（教师随机可以请有特长的同学现场表演，律
动一下。） 谁愿意当着全班同学夸夸自己的同桌，让大家更了解他。（选一对同桌互相夸）
发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言，刚才这对同桌找到了对方这么多优点，老师相信互相欣赏，他们相处的会更好。除了同桌，班里你肯定还有很多朋友。你最欣赏谁？
活动四：由衷的赞美送给你——说说班里最欣赏的人 学生汇报，教师评价
活动五：留住赞美——做张赞美卡
赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜色的。
请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。听清楚老师的要求：赞美卡送给谁，就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语言。最后别忘了写上自己的名字呀！ （学生做赞美卡。）
活动六：互赠赞美卡
赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！ （学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢着喜悦。也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）
同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处？真的没有可以让人赞美的地方？也许他们的长处我们还没有发现。如果你觉