音。 (2)指名试读，教师正音。 (3)教师范读,学生边听边想诗 意。 (4)教师结合插图解读:古诗《梅 花》生动地描写了梅花在冰天雪结合插图背诵古诗 地的季节里独自开放的情景，赞 扬了梅花不畏严寒的坚强品质。 (5)练习:学生边想象古诗所描 绘的情境边自由读，同桌互读, 指名读,练习背诵。 (6)指名背。 三、教学“写字有方” 精争不同地方法算的姿态，分别1.指名读要写的四个字。1.指名读要写的四个字。 2.指导观察图片 2.指导观察:它们是什么结构?左 右两部分谁高谁低? 3. 观察字形,找出规律:这四个 字左高右低才好看。 4. 在田字格里观察这四个字,注 意间架结构和布局。 5. 学生练写生字,教师提示握笔 和坐姿，巡视指导。 6. 展示反馈，及时进行矫正。 四、教学“学写应用文” 1.出示学习目标:写留言条。的新 步道了小制 学写留言条 注意留言条格式 2.学生自读范例。 3.指导。 (1)留言条:用书面形式留下要说 的话。在生活中经常需要写留言 条。 (2)说说什么时候需要写留言条, 写留言条应该注意什么。小组内讨 论。 (3)汇报交流:写清给谁看的(称 呼),写清留下的话(正文)，还要写汇报交流 上留言人的名字(署名)和留言的 时间(日期)。 (4)指名说格式: ①先写称呼，要顶格写。 ②再写具体内容，另起一一行空两 格写。 ③最后写留言人的姓名，另起一行 靠右边写。再另起一行靠右写日 期。 (根据自己想要留言的内容，同桌 互说，并纠正。注意礼貌用语) 4.试写留言条。 试写留言条 (1)教师反馈指导。 (2)进行写作练习。 作 业 完成大练习册 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 本课学习单设计
课 堂 教 学 教 案
总第 课时 2018年 月 日 教材 第 四 章 第 复习 6 节/课 第 1 课时（总 1课时） 课题 课标 要求 学习 目标 第四单元复习 复习巩固，掌握所学知识。 课型 复习课 通过本单元复习，帮助孩子梳理知识点，牢固掌握知识，培养学习能力。 教 学 字词书写、课文理解 重、难点 教 学 课件 准 备 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 备 注 动 作 业 完成大练习册第四单元练习 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思