第十五讲 园林与民居
教学目的：
1、通过教学，使学生初步了解和认识我国的园林艺术与民居建筑。总结出其精神内涵，分辨出精华与糟粕。
2、通过教学，激发学生的爱国主义热情，激发学生的民族自信心和民族自豪感。 3、通过教学，培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。 教学重点与难点：
1、着重欣赏分析园林艺术与民居建筑的精神内涵及实质。
2、通过欣赏作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力。并寓德育于审美教育之中。 3、了解园林艺术与民居建筑的设计形式和风格，体会其鲜明的民族特征。 教学方法：
启发式、讲授法、讨论法、发现式等。 教学过程： 九、
组织教学：
1、检查学生的准备情况。 2、师生礼仪。 二、导入新课： 1、复习提问：
教师提问：同学们，上一节课，你们已经感受到了故宫建筑的伟大成就。但你们感到它有什么缺点吗？ 学生回答。 教师总结。
2、揭示课题：第十五讲 园林与民居 三、传授新课： 1、教师概述中国园林： （5） （6）
早期： 魏晋南北朝：
（7） （8）
唐宋： 明清：
2、分析欣赏拙政园： （4） （5） （6）
建造时间： 园林特色： 结构布局：
3、分析欣赏网师园： 4、分析欣赏圆明园： （5） （6） （7） （8）
地位： 时间： 作用： 特色；
5、分析欣赏颐和园。 6、教师总结。 7、分析欣赏民居建筑： （1） （2） （3）
概况： 特点： 分布：
四、学生观看录像，欣赏代表作品。 五、分组讨论:
你游览过哪些古典园林？什么地方给你留下了最深刻的印象？为什么？ 六、课堂小结： 七、布置课后思考题：
中国道家思想影响面很大，你能举例说说它中国古典园林艺术的影响吗？能举例说明它对现代环保意识的影响吗？ 八、下课礼仪：
第十六讲 民间美术
教学目的：
1、通过教学，使学生初步了解和认识我国民间美术的概念、种类及其造型特点。总结出其精神内涵，分辨出精华与糟粕。
2、通过教学，激发学生的爱国主义热情，激发学生的民族自信心和民族自豪感。 3、通过教学，培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。 教学重点与难点：
1、欣赏分析民间美术的基本特点、精神内涵及实质。
2、通过欣赏作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力。并寓德育于审美教育之中。 3、了解民间美术的形式和风格，体会其鲜明的民族特征。 教学方法：
启发式、讲授法、讨论法、发现式等。 教学过程： 十、
组织教学：
1、检查学生的准备工作情况。 2、师生礼仪。 二、导入新课： 1、讲解美术的起源。
2、揭示课题：第十六讲 民间美术 三、传授新课： 1、民间美术的概念： 2、民间美术的特点：
3、欣赏民间美术应把握以下几方面： （9）
实用简洁、因材施艺：
（10） 质朴率真、随意大方 ： （11） 热烈夸张、象征寓意： 4、分析欣赏年画：
（7） （8） （9）
年画的概念： 年画的作用： 年画的发展：
（10） 年画的风格： 5、分析欣赏天津杨柳青年画： （1） （2） （3） （4）
产生地点： 发源时间： 艺术特点： 题材内容：
6、分析欣赏苏州桃花坞年画： （1） （2） （3） （4）
表现情景： 表现手法： 思想内容： 艺术特点：
7、教师总结。 8、分析欣赏剪纸： （1） （2） （3） （4）
剪纸的概念： 剪纸的作用： 剪纸的发展： 剪纸的风格：
9、分析欣赏风筝： 10、分析欣赏民间玩具： 11、分析欣赏刺绣： 12、分析欣赏编织：
四、学生观看录像，欣赏代表作品。 五、分组讨论:
想想你的家乡有哪些民间美术品种，它们有哪些艺术特色？ 六、课堂小结：
七、布置课后思考题：
艺术作品与创作者的生产、生活及思想意识有何关系？ 八、下课礼仪：